一、项目缘由、背景及简介
随着全球气候变化和能源危机的日益严峻，绿色能源的开发与利用成为国际社会关注的热点。邢台市襄都区祝村中心祝村小学在2024年暑假期间，组织了一场以“绿色能源探索”为主题的项目式学习活动。本项目旨在通过跨学科的方式，引导学生深入了解绿色能源的种类、工作原理及其在日常生活中的应用，培养学生的科学素养、创新思维和实践能力，同时增强学生的环保意识和社会责任感。
二、驱动性问题的提炼
“如何设计并制作一个简易的太阳能小车，展现绿色能源的实际应用与潜力？”这一问题作为本次项目式学习的核心驱动性问题，激发了学生的好奇心和探索欲，促使他们主动学习相关知识，动手实践，解决问题。
三、项目实施脉络及具体过程
1.准备阶段（2024年7月10日至7月19日）：成立项目式学习小组，郑鹏超、王素贞分别为项目主管领导和项目负责人，任亚静、范海秀、赵永振、唐春英四位老师为指导教师团队成员，五、六年级12名学生为主体，明确项目目标，制定详细的活动方案。指导老师向学生介绍项目背景、目的和意义，激发学生参与兴趣。
2.实施阶段（2024年7月20日至8月4日）：分组与任务分配：学生根据兴趣和能力自愿组合成小组，每组4人，明确各自职责。知识学习：通过线上课程、视频资料、网上查阅等方式，学习太阳能发电原理、电路设计、材料选择等知识。
设计与制作：在指导老师的帮助下，学生绘制设计图纸，购买所需材料，动手制作太阳能小车。过程中，小组内部进行多次讨论和优化，确保设计合理、制作精良。
测试与调试：在户外进行太阳能小车的测试，记录数据，分析能量转换效率，针对存在的问题进行调试和改进。
3.总结阶段（2024年8月5日至8月10日）：成果展示：各小组通过PPT汇报、视频展示、实物展览等形式，展示太阳能小车的制作过程和成果。一组学生设计的小车平均速度较高，爬坡能力较强；二组同学设计制作的小车造型理念独特而且能量转换效率高；三组同学设计的小车成本较低，外观精美。反思与总结：组织学生撰写项目总结报告，分享收获与体会，提出改进建议。
四、项目收获、师生反思与总结
师生们纷纷表示，本次“绿色能源探索”项目式学习活动是一次难忘的经历。学生们在探索绿色能源的过程中，不仅增长了知识、锻炼了能力，更重要的是，他们深刻体会到了团队合作的重要性，以及作为社会公民在环境保护方面的责任与使命。此次活动为我校科学教育教学改革提供了宝贵的经验和启示。教师们也深刻体会到了项目式学习在培养学生核心素养方面的独特优势，并表示将在今后的教学中继续推广。