匠心筑梦 潜心育人——丛台区南苏曹小学教师团队风采展示（四）

三尺讲台献芳华，

四季耕耘育桃李。

师德光辉照前路，

团队风采映教坛。

      常华，丛台区南苏曹小学教师，自从教以来便担任班主任兼语文教学工作。将“爱与责任”根植于每一名学生，始终秉持着“用全部努力，助力学生梦想放飞”的理念。她曾荣获邯郸市优秀班主任、丛台区优秀班主任、骨干班主任、教学能手、优秀指导教师等荣誉。所执教的《像保护眼睛一样保护生态环境》、《地球“发烧”了》荣获丛台区一等奖等。撰写的《阅读经典一路芬芳》在邯郸市中小学经典阅读读书活动中，荣获优秀教师征文二等奖、丛台区一等奖；《别样学习“语”你一起》荣获丛台区线上教学优秀案例一等奖；所带班级获得丛台区先进班集体、丛台区书香班级等多项荣誉。她用心教学、关爱学生赢得了师生、家长的一致赞誉。

      2017年，初执教鞭的她站在讲台上，面对着台下一双双稚嫩、好奇、天真的眼睛，她便告诉自己，要把自己的全部热情倾注在他们的身上，让每一个孩子都绽放精彩。面对孩子，教师光有满腔的热情是不够的，要学会接近孩子，走进他们的“心灵”。著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。”这种呵护就是无微不至的师爱。爱应是当代教育的主旋律，教师要想走进学生的“心灵”，就要让学生先感受到“爱”和“亲近”。

      她热爱、关心、善待班里每一个孩子，以平等的尊重和真诚的爱去打开每个孩子的心门。倾注师爱，呵护童心，爱的教育在幸福地行走。

      每个学生都是独特的个体，都有独特的闪光点。善于发现学生的长处是班主任工作的重点，也是难点。发现“优秀学生”的闪光点容易做到，发现“问题学生”的闪光之处则需要班主任多用心观察。怎样才能让“问题学生”改掉不良的行为习惯呢？这就需要班主任抓住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法，在最有效的时间内对学生进行教育，这样就会取得一定的效果。她始终坚持每个孩子都有闪光之处，在班级中她善于发现孩子身上的美好，及时地给予鼓励，将它放大，努力让每个孩子都精彩绽放。

      教育是种活动。为了丰富学生生活，提高学生综合素养，她积极组织学生开展丰富多彩的班级活动，助力学生成长。有“我为父母献孝心”“美文诵读”“旱地冰壶展风采”“手抄报比赛”“创意树叶画”“劳动我最棒”等。通过开展丰富多彩的班级活动，不仅锻炼学生的多元能力，增强学生责任感和团队意识，还发展了学生的个性，丰富了学生精神生活，促进学生全面发展。

     “爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”这是习近平总书记对我们教师的教导。师爱是师德的灵魂，为人师者就应该热爱、关心每一个孩子。作为班主任的她，将坚守教育的初心，不忘教师的使命，立足在平凡的三尺讲台上，倾注全部的师爱，以平等的尊重和真诚的爱心去呵护童心，让爱的阳光洒满校园。

      赵小雪，毕业于南昌大学，中共党员，中小学一级教师。她关爱学生，因材施教，在教育教学中始终以党员身份严格要求自己，不抛弃不放弃任何一名学生。

      她连续多年担任语文教学工作，教学基本功扎实，注重实效和学生的发展，善于反思，成绩优异；她积极参加线上线下各级各类研修，努力提升个人素养。在信息化飞速发展的时代，与时俱进。同时，为提升自己的教育教学水平，她积极参加各种教学竞赛活动。她主讲的课例《手术台就是阵地》在丛台区举行的2023年教师教学技能大赛中获得二等奖，主讲的《浣溪沙》在丛台区举行的2024年小学语文学科教坛新秀比赛中成绩优异，荣获“教坛新秀”荣誉称号，也曾在丛台区举行的中小学硬笔汉字书写比赛中获得一等奖，负责学校的汉语言文字工作。

     多年来，她怀着教育初心，用爱温暖学生，用方法引导学生，为了心中那份理想和学生们的茁壮成长，赵老师将一如既往地继续追逐，不断用“爱心、耐心、细心、责任心”来书写教育的动人篇章。

      秦梦真，现任2022级1班和2班的数学教师，作为一名青年教师，她始终把“学高为师，身正为范”这八个字谨记心间，并把它作为行动指南、行为标尺来衡量自己的教学得失。参加工作以来，一直坚守在教学第一线，忠诚党的教育事业，模范履行教师职责，热爱学生，团结同事，无私奉献，在丛台区小学数学素养大赛中获得“优秀指导教师”称号。作为一名教师，只有严爱相济，才可赢得学生的心，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。

     教育格言：用爱陪伴，用心教育。

      把学生教好，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名青年教师，她深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在工作中，主动地向其他教师虚心学习，吸取其他教师的意见和建议，在自己的教学中实践、总结，提高专业素养。她平时经常阅读关于教学类的书籍，经常去各种教学网站、教学论坛浏览资料，提高自己课堂教学水平的同时，也让学生在有限的时间里得到最大的收获。

      王丹，南苏曹小学音乐教师，在教学中获丛台区第三十一届校园文化艺术节先进个人，第三十三届中小学校园文化艺术节优秀辅导教师，丛台区第五届“校外教育杯”优秀辅导教师，2023年度丛台区美育教育先进工作者等多项荣誉。

      王老师在教育教学工作万面，认真学习新课标，刻苦钻研教材，注重提高课堂教学效率，引导学生主动去探究，成为学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念。在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务。积极参加政治学习和业务学习，端正教育思想，热爱教育事业，全面贯彻党的教育方针。

      学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们有进步就积极表扬，能够做到“蹲下来看学生”，不用同一个模式去要求学生，考虑学生自身的特点，因材施教。