盛夏虽炎热
打开书便有清风拂面
一扫酷暑
潜入心灵的海洋
这个夏天在书本的浇灌下野蛮生长
在一个另一个自由的世界里随风飘荡
书籍是人类进步的阶梯。教师承载着教书育人的重要使命，不读书则很难“教好书”。为促进教师专业素质，提升教育教学水平，黛溪小学给全体教职工精心挑选适合教师阅读的优秀图书，内容涉及教育理念、教师成长和学科教学等。引导广大教职工开展同读一本书活动。美术组教师积极参与本次读书活动，利用暑假闲暇时间，沉浸书海，沐浴书香，感悟生命真谛，共同分享读书感悟，与大家共赴一场阅读的精神盛宴。
书籍介绍
《让教育回归人性》
作者：周国平
此书是周国平先生30年来关于教育的一些观点和看法，作为一名哲学家，他的一些关于教育的观点和看法并不缺乏真知灼见，反而有一种更为清晰锐利的眼光，正如他所言：“我发现，关于教育的最中肯、最精彩的话往往出自哲学家之口。”他的文章既有思辨的美，又不乏诗意的美，相比较他的其他书籍，这本书比较切近读者，更易理解和接受。
美术组教师读书心得分享
刘萌萌：教育应该尊重学生的多样性，而不是试图将所有的学生都塑造成一个统一的模式。当我们以标准化的考试成绩来衡量学生的优劣时，我们往往忽略了他们在其他方面的潜力和才华。有些学生可能在学术方面表现出色，但在艺术、体育或社交能力方面却有着更高的天赋。书中提到了教育中关于“美”的部分。美可以净化人的心灵，提升人的精神境界。在教育中，我们应该注重培养孩子的审美能力，让他们能够欣赏美、创造美。
牟向华：阅读了周国平老师的《让教育回归人性》一书，我深感震撼。这本书让我重新审视了教育的本质和目标。作者强调，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和人格，让他们成为有道德、有爱心、有责任感的人。书中提到的一些案例让我深受启发，同时，我也意识到作为一名教师，我们需要不断反思自己的教育理念和方法，关注学生的全面发展。
苏曰静：周国平老师的《让教育回归人性》这本书触动了我对教育本质的思考。教育不仅仅是知识的灌输，更是人性的培养与磨砺。在快节奏、高压的现代社会中，我们容易忘记这一点。通过阅读，我深感教育应当以人为本，关注每一个个体的成长与需求。希望未来的教育能更加贴近人心，让每个人在成长的道路上都能感受到人性的温暖与力量。
孙怀东：阅读了周国平老师的《让教育回归人性》这本书，我深知，学生的成长和发展要经历必须的过程，欲速则不达，养花人都有一个经验，施肥过度容易导致土壤硬化，花儿反而容易枯萎，要想花儿有一线生机，便要“松土”，让水进入土壤内部，教师不能违背规律，揠苗助长，要尊重保护学生个性，并激发他们建立自信心，教师光亮强度，决定学生成长的速度。教育是伟大的,它所思考和关心的问题,以及它对人性发掘的方式和着力点,都是其他行业所不能轻易抵达的。我们仍应该坚信这份伟大。
赵红：在这本书中，周国平先生以独特的视角和深入的思考，对教育的本质进行了深刻的剖析。首先，我非常赞同周国平先生提出的“教育应该以人为本”的观点。其次，周国平先生强调了教育中“爱”的重要性。要让学生成长成为一个具有优秀人性和幸福生活能力的人。这与教育核心价值观是一致的，帮助每一个孩子发现自己，成就自己，让每个孩子快乐地走向自我教育。我们应该以学生为中心，注重培养他们的创新精神和实践能力，而不仅仅是分数。
赵桂荣：阅读了周国平老师的《让教育回归人性》这本书，我深思：教育是什么?教育就是知识、思想、健康、德育等的成长。成长是目的而不是要达到的某一个终点，例如上个好大学，出来找个好工作等等，是要在适应社会现实必要性的前提下，不断丰富自己。教育的根本目的是启迪思维，激发兴趣。我们在教书育人的过程中,如果急于得到肤浅的、一时的成绩,而没有着眼于复杂长久的人生,那么教育就会在不知不觉中失去了本身的意义。因此我们教师一定要以淡定的心态去对待成功、对待成长。本着每一个学生都能幸福生活的目的投入到教育中去。
此次读书活动，不仅加深了我们对教育本质的理解，更增强了我们的责任感和使命感。我们深知，教育就是要对学生未来的负责。展望未来，我们将以更加饱满的热情，更加坚定的步伐，继续在教育的道路上探索前行。
好老师像一个牧羊人，不光把学生带到水草丰茂的地方，还要守护好合适的边界，不至于让学生在自由寻觅的时候，或迷路不返，或歧路徘徊，或面临险境。在从教中要努力做到“有教无类”“因材施教”“不功利不势利”“腹有诗书气自华”“给学生带来美的感受”，让我们氤氲书香，心行万里。
