第一期中文营终于在8月4日与大家见面了，昨天下午六点，大家乘坐大巴来到了美丽的校区。夏令营的生活正式开始啦~在来到这里一天多的时间，我们做了什么呢？
昨天来到校区后，大家放行李，吃了晚饭。
七点，同学们陆续到教室集合，开始破冰游戏的环节~让大家了解彼此，增进感情。
破冰环节中，老师组织了击鼓传花、报数字、你画我猜等互动性很强的游戏，大家在短短几分钟的时间内，不仅迅速了解了彼此，更是很快打开了状态，其乐融融。
通过老师的观察也发现，孩子们的团队意识都比较强，在部分需要配合的游戏中，大家也能够彼此迅速分工合作。
破冰游戏结束后，老师介绍了夏令营的积分晋升制度，从学习、运动、生活等方面向大家明确了夏令营期间的行为导向，并明确了最终的积分兑换形式。
对于这个年龄段的同学而言，一来比较在意伙伴的看法和个人的荣誉，二来也对可见的奖励充满好奇。因此积分制度对大家的激励还是比较大的。从今天的表现来看，大家融入的都不错，很快适应了这里的学习生活！
后面，老师便带领大家陆续回到寝室洗澡，休息。在欢声笑语中，大家进入了甜美的梦乡...
第二天一早，同学们很早就起了床，洗漱过后，便早早到教室外准备集合，跟同学们打羽毛球。（平时课下，羽毛球都是大家非常喜欢的活动项目）
很快，我们开启了一天的早锻炼环节，在夏令营的前几天，我们主要的运动安排以趣味性为主，增进彼此了解同时促进大家的团队凝聚。在游戏过程中融入身体的协调性灵活性训练。
在带领大家了全身的热身拉伸运动后，我们首先进行了贴膏药的运动游戏，在闪展腾挪的追逃中训练身体的灵活性。在常规的游戏规则外，每次“贴”的时候都需要叫出所贴同学的名字，进一步促进大家彼此的了解，也是对昨天破冰游戏的一个考验。
老师们发现，基本上每位同学都认识了班内的所有同学，说明大家都是愿意跟彼此交朋友的。这无疑也会让大家接下来的学习合作更加顺畅。
接着，老师带大家玩了木头人的游戏。不同于普通的木头人游戏，每一轮游戏都穿插了不同的日常协调性训练项目，包括冲刺跑、侧滑步、交叉步、胯下拍手跑、单脚跳、双脚跳等项目。在保证趣味性的同时，增强了游戏的提升性。
跳绳也将是我们平常穿插训练的项目之一，本节课最后，老师带大家进行了2分钟的跳绳测试。尽管前面的活动量较大，但大家依旧高质量的完成了测试，不少同学的成绩都在二百以上。
良好的卫生习惯决定一个人的生活质量。今天早上，大家都很自觉的在早上起床后将内务整理好，并认真打扫卫生。
上午老师通过电影课的方式，帮助孩子从认知上了解“我们为什么学习？”孩子们都觉得学习是为了让自己变得更厉害。但事实却是从小学～高中，学生群体的抑郁人数在逐步上升，大部分同学都是越学习越痛苦。其中到底是哪里出了问题呢？
老师带着孩子们通过“三个白痴”这部电影从中分析电影中的人物，他们分别都是带着什么样的目的去学习，最终结果又如何，引导孩子们学习电影中主角的状态，成为一个享受学习的人，而不是一个学习机器。并将这种学习的状态运用到夏令营生活当中。
尽管同学们在内务卫生板块都比较自觉，但部分同学的心态依旧偏向于完成老师交代的任务。因此在今天下午给孩子们上了一节“人生整理魔法”课，带领孩子们思考：我们为什么要这么强调卫生内务的整理？做好这件事的意义是什么？
同学们发现，内务整理不仅是让环境更整洁，更对自己有巨大的益处，如舒缓心情、整理思绪、提升能量...
在了解清楚整理的价值后，孩子们都非常想要学会整理，老师还未教学就开始尝试各种方法去整理自己的衣物和被子。
不过，这些整理的方法都存在一定的漏洞，或是不够便捷，或是不够整洁，又或是容易散乱。
因此，老师们就手把手的带着孩子们进行被子以及衣物的整理。而在教学过后，孩子们也很快的就学会了整理的方法，并将自己的衣物和被子叠的整齐又不易散乱。
晚上饭后，大家回到班里写了日记，总结今天的收获和感受。