思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，肩负着“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”的重大使命，作为思政教师，应坚定政治信仰、讲好中国故事、把握思政脉搏。创设教学情境，从而优化教育教学，铸魂育人，培养学生成为担当民族复兴大任的时代新人。因此，市教体局决定开展我市2024年中等职业教育骨干教师省级培训工作。
上半场
美好的一天从问候开始
——朱晴
朱晴，中共党员，正高级教师。清大教育特聘礼仪讲师、省级教师名师、学术技术带头人。2016年教育部全国职业院校信息化教学能力大赛一等奖、2017年教育部全国职业院校信息化教学能力大赛能力大赛二等奖、2021年教育部全国职业院校教师能力大赛一等奖。
朱晴老师从自身的援疆经历为切入点来引导大家如何在教学中抓住思政点，在讲授到对祖国的热爱时，朱晴老师深情说到那是她人生中最宝贵的财富。朱晴老师说对祖国的认同感、自豪感是她时常感到幸福的来源，因此，她也想告诉我们讲好思政课应从自己的心出发，从美好的一天问候开始。
朱晴老师从幸福是什么到对今后发展的预期来探询我们的压力来源，她认为在追求自我探索的过程中压力来源就开始形成，压力可以来源于工作本身、工作环境等，同时朱晴老师强调我们要善于辨别积极压力和消极压力，积极压力能够有效完成任务，提高自信和自我评价，相反地，消极压力不利于我们的身心健康。因此，我们面对压力要有阳光心态做自己的主人。学员们听完，纷纷鼓掌，并表示受益匪浅。
下半场
教学分析 教学策略 教学评价 教学反思
——李占霞
李占霞，河北师范大学硕士研究生，从事思想政治课教学20年，先后教授《哲学与人生》、《职业道德与法治》、《心理健康与职业生涯》、《中国特色社会主义》、《劳动教育》、《社会科学基础》等课程。河北省思想政治课教师教学创新团队负责人，河北省2021、2023年思想政治课教师国家级培训项目负责人，河北省2022年思想政治课教师2024 骨干教师省级培训-公共基础课（思政）教师培训共同体国家级培训项目负责人。现任石家庄工程技术学校教务处副处长，马克思主义教研室负责人。
在教学分析上，李占霞老师从教学流程开始带领学员们开始了主题讲授。从课前导学、议题引入、探索学习、感悟原理、体验践行、总结巩固、课后提升。
在教学策略上，李占霞老师提出了以下观点：1.聚焦问题.以问题或任务为中心，学习内容跟学习者的工作和生活相关时，学习者才会真正参与。2.激活旧知.当学生吸收新知时，相关的旧经验被激活，学习才能得到促进。3.论证新知.在教学过程中，展示、论证了要学习的新知，而不是仅仅只是告知时，学习才能得到促进。4.应用新知.当要求学生运用只是或解决问题时，才能促进学习。
在评价原则上，1.导向性原则坚持正确的政治方向和育人导向，引导学生确立正确的世界观、人生观和价值观。2 .整体性原则对学生学习的各方面、各环节做出多角度、全方位的评价，全面准确地判断学生学科核心素养发展水平。3.发展性原则立足学生成长和进步，动态地看待学生的学习过程和成长，充分调动学生的学习积极性，促进学生的全面发展。
持续加强思政课课内外衔接互动，注重课堂但不局限于教室，充分运用各种文化资源开展思政教育，才能让思政课堂更立体、内容更丰富，收获更多实效。浇花浇根，育人育心，与时俱进加强思政课建设具有重要意义。让思政课“出新”更“走心”，坚持不懈推动思政课高质量发展，定能更好培育时代新人，为推进中国式现代化建设汇聚澎湃动能。