2022年4月，《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》正式颁布。“整本书阅读”被列入六大学习任务群，明确了“整本书阅读”的教学目标、教学内容、教学提示及教学评价要求。为了更好地践行新课标理念，引导学生整本书阅读，拓展阅读视野，我校一年级的孩子们带着一颗颗好奇的心灵，穿越《小鲤鱼跳龙门》书页间的秘境，与一条勇敢机智的小鲤鱼相遇，踏上了一场梦幻般的智慧之旅。
删除
阅读推荐理由：
《小鲤鱼跳龙门》是中国儿童文学的奠基人金近先生的代表作。书中讲述了小鲤鱼们游过大江和急流，克服重重困难，勇跃龙门的故事。故事里有活泼勇敢的小鲤鱼，有稳重慈祥的鲤鱼奶奶等等，这些可爱的小动物克服了种种困难，还在困难中学会了各种本领。
第一站：“悦”见小鲤鱼
“凡事预则立，不预则废。”一年级学生独立阅读能力有差异性，需要老师有计划地引领，依据学情，指导学生制订读书计划表，利用阅读打卡这种喜闻乐见的方式驱动孩子们阅读，促进学生的阅读思维不断生长。
删除
删除
删除
删除
“蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。”阅读之路没有捷径，全凭勤奋和坚持。随着阅读的推进，孩子们在阅读中坚持积累，摘抄好词好句，一张张“阅读读书卡”记录了孩子们的阅读收获。
删除
删除
删除
删除
第二站：“乐”读小鲤鱼
读书之乐在于“自主之乐”以及和家长一起读的“亲情之乐”。在读《小鲤鱼跳龙门》的过程中，孩子们与书相伴，徜徉书海，孩子们在阅读中感受小鲤鱼们的顽强拼搏，跟着小鲤鱼一起克服种种困难。
删除
删除
删除
删除
删除
删除
删除
第三站：“智”画小鲤鱼
畅游书海，品味书香。个性化阅读，可以收获更多知识与快乐。孩子们用自己的方式记录了他们读书的心路历程。每一个分享都是他们的收获与成长。
删除
删除
删除
第四站“巧”制小鲤鱼
小小的手工蕴含着深深的情感，融入了无限的创意。你瞧，卡纸上的粘土造型多么富有创意啊！孩子们展开想象的翅膀，巧妙构思，利用灵巧的双手用心地创作了精美的手工作品，留下了阅读的足迹，完美地实现了语文与美术学科的融合。
删除
删除
删除
删除
第五站：“慧”讲小鲤鱼
从讲故事到分享阅读感悟，孩子们踊跃交流读书心得，分享阅读经验。
通过阅读分享，不但增强了学生的自信心，还锻炼了孩子们的语言表达能力，激发了想象力、创造力及创新力，提升了综合素质。
与童话相伴，与梦想同行。一年级的学生在《小鲤鱼跳龙门》整本书共读过程中，收获乐趣，收获知识，获得人生体验。相信孩子们也会像小鲤鱼一样，团结友好，努力前行，一起进步！愿所有的孩子们温暖地读书，勇敢地蜕变，一路书香一路生花！