【远东二小“名校+”教师发展学院】2024暑假第十六期新教师教育教学故事分享（陈万泉）

初入校园的我担任一年级班主任、语文老师，在这一年里，每天和这一群天真活泼的孩子在一起，有苦恼，有欢笑。或许是“小学生”这个词对于刚刚踏进一年级的小可爱们来说，好像还有点陌生，而我也在这种陌生中不断寻找着突破口，牵紧他们的手，带着他们“走出迷雾”。

  我们班的小桐是一个可爱漂亮的小女孩，见到她第一眼我就十分喜欢。可是慢慢的我发现，小桐在和同学们交流的时候，总是怯生生的，上课请她起来回答问题时，也就是定定地立在那里，一言不发，无论这个问题有多么简单，她总是开不了口。下课时我也经常看到她坐在座位上发呆，看着其他同学玩耍。

  注意到这个情况后，我内心十分心疼，我看得出小桐很想融入这个班集体，但或许是因为性格内向，又或许是她对自己不够自信，所以迈不出这一步，我想，我一定要帮帮她。

  那之后，我上课时先会请她回答非常简单的问题，起初她还是沉默地站着，耷拉着脑袋，手紧张地扣着桌角，似乎是在等着我请她坐下。因为如果是以前，我会怕小桐尴尬，安慰她说没关系的，就请她坐下了，可是这一次我没有，我坚定的告诉她，“这个问题你一定会，老师和同学们都相信你，不要怕，即使说错了也没关系，我们都会帮你的。”孩子们也很配合我，七嘴八舌地说着“对呀，你很棒的！”“别害怕，你肯定会！”......

  我看到她的头慢慢抬起来，嘴巴动了动，好像是说出了答案，我故作夸张说：“看吧！我就说你肯定会的！一下就说对了！能不能再大声地说一说，让支持你的同学们都听到！”她的眼神虽然还是有些害羞，但更多的是坚定。

  在小桐声音洪亮地说回答完问题后，同学们热烈的掌声再一次肯定了她。这一刻，她内心那颗自信的种子，一定在慢慢发芽。

  从那以后，小桐有了很明显的进步，我和同学们也从不吝啬对她的赞美。她开始主动举手回答问题，即使偶尔说错了，她也不觉得尴尬，认真听着同学们帮她纠正。除此之外，她还有了好朋友，下课会和同学们结伴去玩，我时常看着玩耍时的她，她笑起来时眼睛会弯成月牙的形状，还有两个酒窝，我希望她能一直这样快乐、自信。

  教育是一个漫长的期待过程，不仅仅是学生成长的过程，也是我的成长过程。

  在我日后的教育生涯中，也会始终有细心、耐心、爱心和恒心，给每一颗种子浇水，精心呵护他们，给他们宽容和时间，静待花开。