研究课——小班艺术活动:颜色的战争

集体备课

         备课时间:2024年3月

        2024年3月12日下午，课题组成员集中会议室进行集体备课，确定教学目标，梳理教学过程。

教案

        一、活动目标

      1.让孩子通过绘本认识颜色，感受颜色的变化。

      2.让孩子运用综合材料创意自己的作品。

      3.激发孩子对美术创意画的兴趣。

        二、活动重难点

        1.重点是吹画时让孩子按照不同的方向来吹颜料。

        2.难点是在吹颜料过程中力度大小的控制。

        三、活动准备

     （一）经验准备:幼儿阅读过绘本，对绘本内容有基本的了解。

     （二）材料准备

        绘本《颜色的战争》、颜料、画纸、画笔、吸管、水

        四、活动过程

      一、问题导入颜色宝宝之间会“打架吗？”，提出问题引出活动的主题《颜色的战争》。

        第一部分内容：讲述绘本故事初步感知体验颜色拟人化的性格特点以及颜色之间的变化。讲述绘本故事，初步感知颜色拟人化的性格特点以及颜色之间的变化。教师用生动的语言讲述绘本《颜色的战争》，引导幼儿观察和体验颜色之间的互动和变化，让幼儿感受颜色的丰富多彩。

        第二部分内容：探索发现运用综合材料创意作品。探索发现，运用综合材料创意作品。教师向幼儿介绍颜料、画纸、画笔等工具，引导幼儿用吸管吹画，尝试不同的吹画技巧，探索颜色在流动、混合中的变化。

        第三部分内容：幼儿创作表现幼儿创作表现。教师鼓励幼儿运用综合材料（如彩泥）创作自己的“小怪兽”作品。在创作过程中，教师指导幼儿按不同方向吹颜料，并注意力度的大小，以创作出独特的“小怪兽”形象。鼓励幼儿给自己创作的“小怪兽”起一个好听的名字，想象一下“小怪兽”的本领并完整叙述。

 二、归纳总结:颜色的世界是五彩缤纷的一个奇妙世界！给你们创作的独一无二的“小怪兽”起一个好听的名字吧。

教学过程

        上课时间:2024年3月18日

        上课老师:符丽

        上课班级:小一班

教学反思

       在活动中，我注重了问题导入的重要性，通过提出“颜色宝宝之间会‘打架吗？’”的问题，引出了活动的主题《颜色的战争》，并通过讲述绘本故事初步感知体验颜色拟人化的性格特点以及颜色之间的变化。在探索发现部分，我向幼儿介绍了颜料、画纸、画笔等工具，引导幼儿用吸管吹画，尝试不同的吹画技巧，探索颜色在流动、混合中的变化。最后，在幼儿创作表现部分，我鼓励幼儿运用颜料创作自己的“小怪兽”作品，并指导他们按不同方向吹颜料，注意力度的大小，以创作出独特的“小怪兽”形象。本次教学达到了预期的效果。但是我也意识到自己在教学过程中还存在一些不足之处。例如，在活动中我没有给予足够的时间让幼儿自由发挥，没有充分发挥他们的想象力和创造力。同时，在引导幼儿创作时，我没有给予足够的指导和帮助，导致有些幼儿的作品缺乏创意和独特性。今后我会更加注重与幼儿的互动和交流，提供更多的创意和启发，让他们能够更好地发挥自己的想象力和创造力。同时，我也会更加关注每个幼儿的个性差异和发展需求，针对不同的情况采取不同的教学策略和方法，让每个孩子都能够在我的课堂上得到充分的发展和成长。

评课议课

      叶老师：教师注重了问题导入的重要性，通过提出“颜色宝宝之间会‘打架吗？”的问题，引出了活动的主题《颜色的战争》，并通过讲述绘本故事初步感知体验颜色拟人化的性格特点以及颜色之间的变化。这种问题导入的方式能够引起幼儿的兴趣，激发他们的好奇心，让他们更加主动地参与到活动中来。

    王老师：在探索发现部分，教师向幼儿介绍了颜料、画纸、画笔等工具，引导幼儿用吸管吹画，尝试不同的吹画技巧，探索颜色在流动、混合中的变化。这种方式不仅能够让幼儿感受到颜色的变化和流动，还能够培养他们的动手能力和创造力教师也给予了幼儿足够的时间和空间去自由发挥，让他们能够在活动中尽情地表现自己的想法和创意。

    王娃园长：在幼儿创作表现部分，教师鼓励幼儿运用颜料创作自己的“小怪兽”作品，并指导他们按不同方向吹颜料，注意力度的大小，以创作出独特的“小怪兽”形象。这种方式能够让幼儿更好地发挥自己的想象力和创造力，同时也能够培养他们的细致观察力和手部协调能力。