“教而不研，则教必失之肤浅。研而不教，则研必失之深晦。”为了更好地落实新课标，构建高效课堂，探索有效教学方式，提高教学质量，也为了更好地推进田园课程的实施，陈琼琴老师于2024年3月12日上午进行《我的植物朋友》的第三次磨课。
课例展示
《我的植物朋友》是统编教材三年级下册的第一单元习作。本次习作内容紧扣“观察大自然”的主题，让学生通过各种感官的参与初步培养他们的观察能力，教材以观察桃花的“记录卡”为依托，让学生通过亲自去观察、去获得最真实的体验，然后在此基础上完成习作，体现了第一单元中“试着把观察到的事物写清楚”的核心目标。
陈老师通过活动一“观察与感受”的活动复习五感观察法，认识“第六感”。再让学生能运用“感觉”“好像”“仿佛”等词语来给《观察表》补充上感受。最后学生借助《观察表》并参考老师给的支架，把自己的植物朋友通过口头表达的方式介绍清楚，并能写成片段文字。
通过观察与感受的活动，我们发现了一种被称为“第六感”的存在。这种感觉似乎超越了五官的范围，让我们能够更加敏锐地感知到周围的事物。本课教学注重习作方法的指导，学生在观察中感受，在感受中掌握学习方法，在写中运用方法，在评价中巩固方法，将“学教评一致性”的教学理念落到实处。
在整节课堂教学中，陈老师充分依据课标，结合全息作文的习作方法，让学生在学中发现，学会运用，训练了学生的思维、表达能力，提升了学生的语文素养，高效地完成了本课时的教学任务。
评价反馈
课后，语文组老师进行现场评课反馈。会议室里，弥漫着浓浓的思考气息。教师们围绕着试教的成功之处和不足之处，各抒己见，都从别人的经验中汲取养分，希望在自己的教学路上走得更远！