暑假对于教师而言，是一个宝贵的自我提升和充电的时期。阅读是教师专业成长的重要途径之一，通过阅读，教师可以拓宽知识视野、更新教育理念、提升教学技能。通过阅读教育经典、教育故事等书籍，教师可以感受到教育的伟大和崇高，增强自己的教育责任感和使命感。这种情怀和信念将激励教师更加努力地工作，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
铁老师阅读了于永正老师的《做一个学生喜欢的老师》，她领悟到：这本书，面上讲的是为师之道，实则谈的是为人之道。他用父辈的口吻告诫我们:既然命运让我们做了老师,就让我们做最好的自己。如“甘草"温和又调和;永远保持童心，把课上得有意思；多看看世界，亲近大自然，增添生命的色彩;尊重内心，抓住细节，做知行合一的人！
张老师读了《做温暖的教育者》。这本书由陈震老师撰写，书中通过丰富的教育感悟和实例，探讨了如何成为一名温暖的教育者。作者在书中强调，教育是一项既简单又复杂的工作，温暖的教育者需要具备爱心、耐心和包容心，通过微笑、理解和尊重来传递温暖，让学生在被尊重和理解的环境中成长。
石老师读了尹建莉老师《最美的教育最简单》一书，书中传达的有心无痕的教育理念，让我感受很深。字里行间流露出教育的美丽和质朴，再次让我接受了心灵的洗礼。在孩子教育上只有我们不断加强自我的教育能力，才能为孩子提供更宽松、愉快、深入的教育方式。我觉得要从常规做起，建立鼓励的常规模式，用表扬和鼓励来代替指责和批评，也许课堂上难免会有对事情的批评和指正，但是每个人都是那么被发现和被关爱。作者的初衷就是让每个教育者明白，教育最本真的源泉是要回归，回归当初的美好，最美的往往是最简单的。
郑老师研读了钱希洁老师的《找寻属于自己的教学》，深刻领悟到教师要努力做英语课堂教学的守望者，做课堂教学活动不变的圆心，我们抛向学生的“纤绳”如同教学活动的半径，课堂的向心力是从学生向教师，让英语课堂具有麦田般的宽阔，让孩子们在麦田般的课堂里自由自在地学习。
王老师假期里再次研读《英语教师知识与技能手册》，这本书对教师的职业素养提出了很高的要求。它强调教师不仅要具备扎实的专业知识和教学技能，还要具备良好的师德师风、沟通能力和团队合作精神。这些职业素养的提升，对于提高英语教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。通过阅读这本书，我更加坚定了自己作为一名英语教师的责任感和使命感，决心不断提升自己的职业素养和教学能力。
阅读是教师自我提升的重要途径。通过阅读，教师可以接触到最新的教育理念、教学方法和研究成果，不断更新自己的知识结构，拓宽视野。同时，阅读还能激发教师的思考，促使他们反思自己的教学实践，从而发现不足并寻求改进。这种持续的学习和思考过程，有助于教师实现个人成长和专业发展。