1、 单元作业概况
本单元以“迷人的乡村风景”为主题，编排了《古诗词三首》（包括范成大、杨万里、辛弃疾的诗词）、《乡下人家》、《天窗》和《三月桃花水》四篇课文。这些课文从不同角度描绘了乡村的景色和生活，表达了作者对田园风光、乡村生活的赞美之情。
二、案例正文
（一）学科核心素养细化
本单元核心能力旨在通过本单元的学习，学生能够深入理解并欣赏古代诗词和散文中蕴含的传统文化，体会其中孕育的爱国主义情感，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
• 文化传承：学生能够认识到中华文化的博大精深，学会在日常生活中传承和弘扬优秀传统文化，如通过朗诵、背诵古诗词，了解传统节日习俗等方式，将文化自信内化于心、外化于行。
• 语言积累：学生在学习过程中，会积累大量的词汇、短语和句式，提高语言表达能力。例如，《乡下人家》一课中，学生通过阅读可以学习到“瓜藤攀架”、“鲜花绽放”等生动的描述性词汇，以及拟人、对比等修辞手法。
• 口语表达：通过朗读、背诵和讨论，学生能够提高自己的口语表达能力，学会用准确、流利、有感情的语言表达自己的思想和感受。例如，在朗诵《清平乐·村居》时，学生可以体会到词中描绘的宁静和谐的乡村生活，并通过自己的声音将其传达出来。
• 书面表达：结合本单元的学习内容，学生可以练习写作关于乡村生活、自然风光等主题的作文，通过书面表达进一步巩固和提升语言运用能力。
• 审美鉴赏：通过学习本单元的诗词和散文，学生能够学会欣赏文学作品中的美，包括语言美、意境美和情感美等。例如，在欣赏《四时田园杂兴》时，学生可以感受到诗中描绘的田园风光和农民生活的宁静与和谐之美。
• 创造表达：鼓励学生通过绘画、音乐、舞蹈等多种形式表达自己对文学作品的理解和感受，培养学生的艺术创造力和审美能力。
那我们现在来看下本课我做的作业设计
1.首先呢我们来了一段单元引入：《打开一扇窗》播放语音来初步感首乡村生活的美好与闲适
任务一先来学习本单元的一些优美词语，学生们可以自己上传，进行打分，激发孩子们学习的积极性与兴趣，然后呢再把这些词语进行分类，分为城市和农村两类，这样也可以训练学生们分类词语的能力，训练学生们对词语的感知力。最后鼓励学生们挑选自己喜欢的三两个词语来进行造句，老师可以适当进行提示，达到教学相长的目的。
打开任务一先来学习本单元的一些优美词语
学生们可以自己上传，进行打分，激发孩子们学习的积极性与兴趣，然后呢再把这些词语进行分类，分为城市和农村两类，这样也可以训练学生们分类词语的能力，训练学生们对词语的感知力。最后鼓励学生们挑选自己喜欢的三两个词语来进行造句，老师可以适当进行提示，达到教学相长的目的。
接下来请同学们画张乡下人家思维图，学生绘制乡下人家的思维导图，为每一处风景命名，并尝试向伙伴介绍自己的思维地图。分享最喜爱的段落，进行星级评价，让学生在交流中共同进步。
晒晒我的乡村景致，让同学们谈谈眼中的乡村景致是怎样的？尝试用生动形象的句子写一写。并进行打分评星级。
进入到任务二 这里风景独好
首先是识字小能手，学生任意点击生字右上三角，即能播放语音；点击生字即演示笔顺、结构、字义、组词，通过“识字小达人”与“课文点读乐园”的铺垫，学生深入阅读《古诗词三首》、《天窗》、《三月桃花水》等课文，感受乡村风光的独特韵味。
漫步美丽乡村，学生抓住课文中的关键词句，完成乡村游览图的绘制或表格填写。交流后欣赏《走在乡间的小路上》音乐，让学习之旅充满趣味与温馨。
下个环节来到田园诗情——我能读好田园诗，亲爱的小朋友，请借助拼音、注释，正确、流利地朗读古诗词，同学们之间可以互相评分评星级，鼓励学生大胆自信的读。田园诗情——我喜欢的画面，默读古诗，想象画面，诗词中哪些画面给你留下了深刻印象呢，为你喜欢的画面起个名字吧！田园诗情 ——比一比，我有新发现，再读一读品一品看看还有什么新发现？
天窗奇景——七嘴八舌聊天窗，亲爱的小伙伴，大声读读课文，找一找文中几次直接描写了天窗？说说你对“天窗”的印象吧!天窗奇景——细细品味天窗乐天窗下的奇思妙想：讨论文中“天窗”的描写及其象征意义，分析孩子们在不同天气下心情的变化。鼓励学生模仿写作自然景象下的感受与想象，发挥无限创意。
6. 天窗奇景——我也看天窗
亲爱的小伙伴，学着作家的表达，模仿写一写吧，试着写下雨/雪/雷/电，你还会从小窗户上感受到什么？发挥想象力，大胆的写一下吧！
现在来到三月桃花水——赏春水亲爱的小伙伴，四人合作看看图片，读读课文，说说三月桃花水给你留下了怎样的印象？写下关键词。三月桃花水——品春水快找找文中写水声和水清的相关段落，圈一圈，画一画，读给小伙伴听听吧！三月桃花水——赞春水，这么优美的文章，快来配上音乐读一读吧！学生直接语音点评。
接下来是任务三：我喜欢这里
第一个环节我为美丽乡村代言，亲爱的小伙伴，看看气泡里的信息，想想应该怎么向小丽转述老师的通知呢？看看小贴士，试着说说吧！
注意要点，转述的时候不要遗漏主要信息，注意人称的转换。
亲爱的小伙伴，四人小组合作 ，再读课文，选择最喜爱的乡村景致尝试转述给远方的客人听听吧！看看小锦囊，相信会讲更棒！
简洁明了型：我的家乡是一个神奇的地方……
引人入胜型：在中国，有一个美丽的地方，那里……
热情洋溢型： 嗨，大家好，欢迎你们来到乡下人家……
亲爱的小伙伴，拍一拍，写一写。用图文展示自己心中的乐园吧
画一画，请围绕“地点、样子、活动、感受”等完成思维图，向小伙伴分享一下你的乐园吧！可以适当进行同伴互评互相鼓励，互相学习。
最后进入到写作环节，第一个点，写出独特之处！亲爱的小伙伴，快请读读句子，想一想表达的特点，说说你的发现吧！
请选择一幅图，配配解说词，和小伙伴分享一下吧，找出独特之处。
第二个要点，写出快乐的感受，请读读交流平台，想想作者思想感情的表达会在哪些地方可以找到？和小伙伴说说你的发现吧！
本单元课外阅读推荐：为学生推荐几本关于自然之美的课外读物，要求学生阅读后，制作一张“我读过的自然之书”手抄报，包括书名、作者、主要内容、读后感等，拓宽学生的知识面和阅读兴趣。