2024年7月27日，孝感市教育局举办了2024年义务教育艺术（美术）新课标苏少版新版教材培训会活动。
到了培训会场工作人员就发给我们一套一年级上下册的美术新版教材样书。拿到样书翻开后发现与以往的美术教材有很大不同。新教材无论是从封面还是目录以及里面的知识内容教学框架都发生很大变化。这本新教材教学大纲主要采用的是大单元或主题式的教学方式，从新课标中溯源更多的是体现学生在学习过程中的“学”“做”“创造”，避免美术单一化、程式化、简笔画式的统一化。
27日下午由江苏省凤凰少年儿童出版社的编辑一线教师何军教授为我们进行讲座。
《大单元教学课例与实践——基于一线教师视角的分析》他提出这五点：
一、从“问题”谈起
二、从“课标”溯源
三、从“课例”实践
四、实践中辩证思考
五、未来展望
这本新教材设计的单元学习目标主要分为”DKU”三类，“D”是我们要做到的，会做，它在目标的最前面；“K”是我们要知道的；“U”是我们要理解的，突出做中学，会做将核心素养融入其中。
美术课程的开发与研究其实都是源于生活与自然。何军老师提到“时令”美术课程资源的开发与利用，我认为是非常行之有效的，运用时令节点来进行美术教学，让学生可以身临其境，更真实的感受大自然界的魅力。比如：春天可以写生；夏天可以进行泥塑创作；秋天进行落叶拼贴，冬天推雪人等。抓住一切可以让学生自己去感受创作的机会。
7月28日上午为我们培训讲座的是江苏省教育科学研究院教研室的丁悦主任。一位充满艺术气息的女子，在她娓娓道来的话语中，我们对这本教材有了更深层次的了解，开始前，她问我们看到新教材有什么想法和对教材的理解。为我们讲解了教材总体编写的思路。
本教材在教育学的环节设置上设计课五大任务驱动：
1、欣赏身边的美
2、表达自己的感受
3、改进生活用品
4、体验传统工艺
5、参与造型游戏活动
从这五大学习任务中可以看出这本新教材全面落实新课程理念：立德树人、素养导向、学生主体。从学生最紧密的生活出发，紧扣素质教育的精神，培养学生感受美！
新教材从知识单元转向学习单元，课程主题内容结合孩子的身心发展特点从孩子的成长出发。
一、1——2年级 认识自我
二、3——5年级 认识身边的事物
三、6——7年级 走向社会生活
采用这样循序渐进的教学方式，使教材和学生为主体，尊重学生的自主选择，变被动学习为主动学习，注重呈现美术学习的过程和方式，使学生在学习过程中具有自主性和操作热情激励学生创造。
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