时光美如斯，学习正当时。教育者唯有明确自己的教育使命，持续、积极地学习和提升自己，方能在教育实践中笃行致远，臻于至美。2024年8月3日，江西县域骨干教师培训班全体成员进入智慧洗礼的第五天。
热身展激情
上午，崇义中学杨玲秀老师别开生面地采取“随机抽签”的方式抽选了两位男老师上台，他们为我们带来毛泽东《清平乐·六盘山》的朗诵，朗诵气势磅礴，激情四溢，瞬间点燃了大家的热情和积极性。
下午，崇义中学赖非老师带领大家齐声朗诵毛泽东《水调歌头·游泳》，诵声慷慨激昂，再次调动了大家的学习热情。
学习广思维
上午，湖南省地质中学正高级教师黄尚喜老师为我们带来一场精彩的讲座——《语文高阶思维能力的培养策略和实践操作》。黄尚喜老师主要从“理念重塑、路径重建、评价重构”三方面为我们阐述语文高阶思维能力的培养。
首先，黄尚喜老师以“什么是高阶思维？”入题，老师们各抒己见，畅谈自身想法。黄老师为我们解释到，高阶思维是思维的最高阶段，是思维的独立类型，是思维的优秀品质。由于高科技社会的发展需求，课程标准和基础教育改革的趋势等因素，都让高阶思维的培养刻不容缓。其次，黄老师强调，要开展深度学习，发展高阶思维，培养核心素养，需要深刻理解深度学习“内源性、整合性、深刻性、生成性”四个基本特征；也要积极研读课标，把握方向；吃透中国高考评价体系中的“关键能力”。接着，黄老师以雅礼中学王良老师《说说吃狗肉那些事——如何思考一则材料》为例，具体阐述了如何进行深度学习的教学设计，从而提出要选择适合学生语文高阶思维能力的教学方式和策略，从高阶思维能力的培养逐渐转向基于深度学习的大单元教学。最后，有了直观感受以后，黄老师又把实践上升到理论高度，重点讲述了大单元教学的基本特征、价值和意义以及教学设计和实施路径。
整堂讲座理论和实践并行，为我们日后尝试实施深度学习的大单元教学提供了方向性的指引。
下午，湖南省地质中学高级教师李靓以“‘三新’背景下基于新课标的高考命题与教学应对”为主题，针对2025届高三语文复习备考进行讲座分享。她从教考衔接的现实关注、学理支撑、备考策略三个方面，分析了高考命题的特点，提供了备考策略，以自己在教学实践中命制的题目为例，提醒大家关注劣构问题的设置，突出高阶思维的考查。李靓老师丰富而又系统的分享，展示了高三复习备考的可行思路和有效方法，相信通过李老师的讲座，老师们一定能在接下来的复习教学中行稳致远，奋而有为，助力2025届高三学子夺锦标名，圆梦高考！
笔记促成长
教师的高度决定了学生的高度，对待此次培训，老师们也是丝毫不敢懈怠，认真聆听，奋笔疾书，每一页的笔记都是思想的精华，都是老师们认真的记录。
清人张伯行曰:“君子之为学也，必刻励其功，濯旧见以来新机，使其所得有日新之益。”在一线教师专业发展的道路上，与时俱进且接地气的学术理论指导，是我们最需要的能量，也让我们能够看到语文教学更深更广的天地。这正是：
高阶思维求创新，教学之道促成长。
风好正是扬帆时，奋楫逐浪又启航。
编辑:肖玉兰 曾慧
一审:肖晓兰 谢振艳
二审:郭祥海 肖东洋
三审:刘明军