随着秋季学期开学的日子越来越近，不少新生家长为此十分焦虑，甚至寝食不安。孩子第一次与父母真正分开，会面临哪些问题？遇到这些问题要怎么解决？作为父母可以为孩子的入园提前做哪些准备？
别担心，我们为大家准备了“新生入园须知及准备事项”，帮助孩子顺利入园，让父母远离焦虑！
✦ 怕生
不愿意与老师和陌生的小朋友交往，躲避交往，缩在角落或无人之处。
✦ 强烈反抗
表现为哭闹、打人、咬人、摔东西、抢玩具等。
✦ 拒绝吃东西、喝水
有的家长平时在家里使用不恰当的强化手段，让孩子不能随便吃陌生人的东西，这些孩子来园后，容易表现为拒吃、拒喝。
✦ 跑出教室一个人玩
由于新接触一个环境，周围都是陌生人，也没有小玩伴，自己也没感觉到在幼儿园跟家里有什么区别，就自己跑去一个地方玩耍去了。
✦ 说谎
如回家告诉父母“老师(小朋友)打我”、“没有玩具”、“不给饭吃”等。
✦ 阶段性体质敏感
由于新环境使孩子情绪波动较大，加上哭闹、紧张，体能消耗也较大，出现代谢紊乱，进而在一定阶段内引起体质敏感、易生病、尿裤子、尿床。
由于老师掌握孩子的规律需要一定的时间，对于自理能力弱的孩子而言，来到一个新环境，有可能会出现这样的情况，只要家长多带上几套换洗衣裤就行。
✦ 不愿上幼儿园
抵制情绪较大，晚上易哭闹。当孩子上幼儿园之后，从过去可以随时回到亲人怀抱的习惯，突然变成一整天都看不到家人的新状态，这样巨大的变化，会造成极大的心理压力，就会产生焦虑。所以分离焦虑是非常正常和普遍的。
这个焦虑也不仅仅出现在孩子身上，孩子和家长都可能引起不安，大部分孩子会慢慢调节适应。焦虑情绪会传染，如果家长在孩子面前太担心，孩子可能更难安心，这也是建议家长自己先放松再去处理的原因哦！
为了让孩子更好地适应幼儿园，家长们现在就要开始做好准备工作啦！
✦ 心理准备
1.给孩子多提供独立与他人交往的时间与机会。
2.要和孩子经常谈论幼儿园,看看幼儿园的视频，激发对幼儿园的兴趣。
3.精神准备至关重要，家长接送孩子路上以及在家里交谈时，不要使用类似“宝宝哭得好可怜，妈妈好心疼，怕不怕啊……”之类的语言诱发强化孩子的不良情绪。应该辅以夸奖、鼓励、正面积极引导为主的语言暗示。比如：“老师夸宝宝了，表扬宝宝只哭了一小会儿，宝宝真棒”、“幼儿园玩具真多啊”、“幼儿园有这么多小伙伴啊……”
✦ 生活准备
1.会自己用勺进餐。
2.让孩子认识自己的服装鞋袜及其它用品。
3.教孩子敢于向成人提出自己合理的要求：如`想喝水、大小便等，而不要以哭代替。
4.请给孩子备两套替换的衣裤(最好做好标志或写上名字)放入书包带到幼儿园，以便孩子弄脏衣物后老师能及时更换。
5.参考幼儿园一日活动安排，帮助幼儿养成良好的作息时间:早上7: 00—7:30起床，午休时间12:00—14:30，晚上20:30左右洗漱上床睡觉。保证幼儿每天睡眠11-12个小时。
✦ 交往准备
1.教孩子学会说“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。
2.平时不要唯孩子独尊，避免孩子只习惯于接受别人的关照。
3.培养孩子的文明行为，不抓人、打人，伤害同伴；教育孩子遇事不任性、乱发脾气；会用语言与人交往。
✦ 孩子要喝水、大小便问题
1.刚入园时，老师会不时地提醒。
2.过了一段时间，常规稳定之后有固定的时间去喝水、如厕，但小朋友如有要求仍可以随意去。
3.对于年龄较小的孩子，喝水、如厕时老师都会帮忙，直至孩子能独立完成为止。
✦ 午睡问题
老师不会强迫刚入园的孩子午睡，而是采用循序渐进的方式诱导孩子午睡，如先随声附和孩子“等妈妈”的要求，请其安静地到床边坐下，等孩子有了睡意，再劝他睡到床上等。
✦ 吃饭问题
1.吃饭时，老师会对新入园的孩子予以特别照顾，教他们使用勺子进餐，对个别能力弱的，老师还会喂饭。
2.为了激起孩子的食欲，幼儿园的饭菜均是色、香、味俱全。
3.盛饭时，以少量多次为原则。
✦ 在幼儿园与小朋友发生争执
1.小朋友之间发生争执(包括吵架甚至打架)是很正常的。
2.老师会按照站位要求，用自己的专业经验，尽量保证每一个孩子都在自己的视野内，在发生争执时第一时间避免肢体的冲突。
3.停止肢体冲突后，老师会排解纠纷，引导小朋友正确的交往方式，家长可尽量放心。
✦ 愉快地和孩子说再见
1.父母送孩子入园，将孩子交给老师后，应尽快离开。
2.千万不要听到孩子哭声又回头去望望孩子，甚至将孩子带回家。否则，孩子有此“经验”，第二天入园只会哭得更加厉害。
✦ 不要否定孩子的焦虑情绪
避免批评或否定孩子的分离困难。例如，避免说“你真没用”或”不要你这样的孩子了”等气话。
✦ 坚持送孩子入园
1.父母不要因为孩子哭闹就不让他上幼儿园。第二天到第四天一般是孩子哭闹最厉害的时间，家长一旦把孩子交给老师，就要及时离开。
2.孩子入园后，咱还是别趴栏杆外偷偷看了，以免孩子看到您我们的努力就白费了；实在不放心，就不停默念“老师带娃是专业的”多念几遍，心里就淡定了。
不停哭型
第一天开始上幼儿园，没有了爸爸妈妈的陪伴，他们觉得十分害怕、不安全，所以从爸爸妈妈离开幼儿园那一刻起，就开始不停地哭，这样的情景短则一个星期，长则一个月有余。
老师做法：面对这种情况，老师首先会转移小朋友的注意力，给他玩一些玩具，告诉他幼儿园可以认识新朋友，有很多好玩的东西，告诉他爸爸妈妈来接他的具体时间。其次，多抱抱他，让他感受到老师对他的关心，增强他的安全感。组织活动时，给予更多的关注。
给家长的建议：2~3岁是人生的第一个反抗期，家长要理解孩子这种反应，孩子白天在幼儿园哭得太多，晚上回到家一定要让他多喝水补充体力，保证孩子孩子早睡早起，睡足9~10个小时。
又哭又闹型
这种小朋友又哭又闹，还把幼儿园的玩具扔得乱七八糟，吃饭的时候故意把饭弄在衣服和桌子上，打人、在地上打滚，时不时地开门就要往外跑。
老师做法：这类小朋友性格比较外向，个别孩子脾气会比较暴躁，他们喜欢把不高兴发泄在外界环境上面。老师们主要以讲道理为主，让小朋友认识到自己的错误，并注意多给他爱的关怀。适当地对他的进步进行一些奖励，像语言上的表扬和物质上的好吃的等。
给家长的建议：家长平时在家里，可以根据孩子的性格特点，为孩子设定一些简单的规则。另外音乐是抚平小朋友心灵的方法，在家里可以放些轻松欢快的歌曲给孩子听，比如：《我爱我的家》、《小小人爱上学》等，可以缓解孩子一些暴躁的情绪。
几天后才哭型
小朋友在幼儿园看到很多家里没有的东西，立刻产生了兴趣，前几天玩的很高兴，不哭不闹，但是过了几天，当他熟悉了幼儿园的生活环境，知道自己每天都是重复时，就会厌烦，并开始用大哭表示自己的不满。
老师做法：这类小朋友怀有对新环境的向往心态，他们性格大多活泼开朗，喜欢刺激的事物。利用他们的好奇心，我们会多介绍在幼儿园他还不知道的事物，比如我们会带他去别的班级看看，告诉他哥哥姐姐们都在做什么。小朋友看到新鲜的事物就会很快忘记刚才发生的事情。
给家长的建议：如果宝宝对幼儿园生活没兴趣了，想回家和爸爸妈妈在一起时，家长可以在最初一段时间，让孩子带一件自己喜欢的玩具（如：手绢、小公仔、水壶）到幼儿园，起一个间接情感寄托的作用，在孩子接受陌生的环境和老师伙伴初期起到熟悉、温暖的情感安慰作用。
心里默默流泪型
和家长交流的时候，有些家长说孩子在家还算开朗，什么都说，什么都乐意做。但是在幼儿园里却不说话，就一个人安静的坐在角落里。
老师做法：这类小朋友表面看上去没有哭，但是心里却在默默地流泪。老师们要做的就是多和他聊天玩耍建立感情，让他消除恐惧感，慢慢熟悉幼儿园生活，从心底尽快信任老师，让孩子感觉老师是可以随时给予他帮助的朋友。
给家长的建议：在老师试图打开孩子心扉的同时，家长可以每天在接送孩子的时候多跟老师交流，让孩子看到这样亲切的场面，帮助老师和孩子尽快建立起感情。
受人影响型
有的小朋友本来在玩玩具，但看到身边有小朋友在哭，不一会儿，他也会眼泪汪汪，终于忍不住，大哭起来。这也正是所谓的“羊群效应”。
老师做法：这类小朋友容易受人影响，碰到这样的情景，我们会带他们出去走走，去操场上玩耍，把他和爱哭的小朋友分开一会儿，等他们心情平静一点儿后，再慢慢告诉他们：幼儿园是美好的地方，他们可以在幼儿园获得好多新鲜有趣的东西，那些哭的小朋友，只是一时的不适应。
给家长的建议:幼儿对故事特别感兴趣，尤其是小白兔、大灰狼、小花猫形象。家长可以根据孩子容易被吸引的形象引导孩子喜欢幼儿园。
孩子入园必定会经过一个适应期，因为孩子存在个别差异，其适应的时间长短也有所不一，请您不必过于担心，这是孩子成长迈向社会的第一步。相信在您和幼儿园的一致努力和配合下，孩子能顺利度过入园关键期，早早适应幼儿园的集体生活。
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