--记2021年春晋江市小学英语林华明名教师工作团队第三场市级活动
三月烟花匆匆去，四月樱花姗姗来。春暖花开，细雨纷飞。2021年4月29日，即使这一天的早晨烟雨濛濛，也抵挡不住老师们学习的热情。带着一份对小学英语教育执着的追求，我们相聚在美丽的永和镇集英小学，参加晋江市小学英语林华明名教师工作团队第三场市级活动。提前预告：本次活动，干货满满！
出席本次活动的有泉州市教科所小学英语教研员林平珠老师、永和镇教委办教研员张清芬老师、永和镇集英小学杨清爽校长、晋江市小学英语林华明名教师工作团队领衔人林华明老师及全体成员，以及各镇各小学英语教师代表。本次活动由工作团队成员蔡雅斯老师主持，活动分上午、下午两场举行。围绕主题“灵动英语” 之融‘绘’于教，促‘评’于行”主题，在钉钉平台上同步直播，活动过程异彩纷呈。
一、融绘课堂灵动清新
首先，开启今天灵动英语之旅第一站的是来自永和镇集英小学的林婷婷老师以及三年级的孩子们。林婷婷老师执教新标准英语三年级起点三年级上册Module 4 Unit 1 Do you like meat？融合绘本《Do you like bananas？》。林老师的课堂充满小清新。课堂趣味性十足。以food为主题，通过创设chant、转盘游戏、粘贴海报等多种活动吸引了学生的学习兴趣。以生为本，并且在练习环节伺机引出Do you like bananas？的绘本，拓展了关于food的更多词汇，巩固了Do you like…?的句型，同时引导学生体会绘本传递的关爱朋友，分享美食的道理。林婷婷老师执教
接着是永和镇茂峰中心小学曾阿良老师执教Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou? 融合绘本《The Weather Boy》。曾老师的课堂扎实有效，稳扎稳打的突破了教学重难点。曾老师巧妙对文本进行重整。以旅游攻略入手，以Fangfang要在中国旅游需要询问中国天气为情境引出本课要学习的目标语句和六个地方的天气。板书以导图形式出现， 对Will it be…?和Will it…?进行分类,注重培养学生归纳学习的意识。并且结合绘本《The Weather Boy》，再次复习和巩固今天学习的天气和句型。
曾阿良老师执教
下午精彩的课堂继续着。来自晋江市第二实验小学的陈美聪老师执教复习课Food Party 融合绘本《Making a Pizza》。陈老师气质优雅。她采用融合教学中“深度融合”的教学模式--“I—AFAC”。以食物为线索，以情景为载体，以活动为中心，结合绘本，利用 Lapbook 的工具，围绕食物主题设计整合复习内容，通过故事、创设情境、游戏、竞赛等形式，使学生在活动中快乐学习，培养了学生的综合语言运用能力。
陈美聪老师执教
二、交流研讨撬动思维
在互动研讨环节中，工作团队成员和与会老师们围绕研讨主题纷纷畅所欲言，发表自己的观课感想，提出自己的思考与建议，在思维碰撞中互相学习、共同进步。王佳瑶老师认为林婷婷老师的课件制作精美，注重英语单词自然拼读法的教学，此外，Lapbook的使用拓展了本节课的目标语句，活动设计有效，学生达到学以致用的目的。而曾阿良老师绘本的翻页设计这个小细节设计的很巧妙。许燕珊老师认为林老师在问题串的设置上可以再进一步优化，提出陈老师的课堂堪称视觉盛宴，非常的精彩。蔡雅斯老师对细节方面提出了建议，比如前两节课老师的板书字体和图标可以加大些。 工作团队领衔人林华明老师提出绘本的教学目标应该在教材分析里面体现。此外，绘本的选择第一要基于学情，第二要基于对主教材的作用来选择。三、专家引领拨动心弦
最后，令大家期待已久的泉州市教科所小学英语教研员林平珠老师带来了精彩专题讲座《小学英语主教材与绘本融合工具的开发与应用》。林老师先是对今天的课例进行点评，并且提出自己的课堂再构想法。她指出，绘本的融合有多种方式，可以是复习旧知时融合绘本，也可以是在教授新知后融合，还可以从板书上进行融合。无论哪种融合，都要注重思维的嫁接性和融合的自然性。融合要有效，让学生的思维跟着动起来。接着，林老师从工具开发的背景与依据；融合工具的开发与应用；评价工具的开发与应用三大方面为我们做了详细的教学引领。讲座精彩纷呈，让人有醍醐灌顶之感。相信老师们一定收货满满。林平珠老师精彩专题讲座
妙语连珠，悦耳动听
好雨知时节，当春乃发生。林华明名教师工作团队此次活动如春日喜雨，呈现了精彩高效的课堂，彰显了先进的教育教学理念，带来了更多的思考与启迪。独行快，众行远，携手同行，相信在教研寻芳的旅途中，我们会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。
与会老师合照
撰稿人：吴婉如 王燕红
照片：林婷婷
审核人：林华明