——2022春晋江市小学英语林华明名教师工作团队第一场市级研讨活动暨2020年晋江市基础教育教学改革专项课题《信息技术与小学“双线英语”多模态教学融合的实践研究》研讨活动
信息技术与英语学科深度融合可以极大地丰富教学内容和教学形式，提供足够地英语对话情境，给小学英语对话教学带来高效、逼真地语言学习环境，让学生在真实的语言情境中进行交际。——题记
（活动邀请函）
医者抗疫用其专，师者抗疫用其长。疫情阻挡了我们出行的脚步,但阻挡不了我们教研的热情! 2022年5月20日，晋江市小学英语林华明名教师工作团队第一场市级送教下乡活动——“灵动英语”之聚焦信息化融合，打造多模态英语课堂，暨2020年晋江市基础教育教学改革专项课题《信息技术与小学“双线英语”多模态教学融合的实践研究》阶段研讨活动在钉钉直播平台举行。
（活动流程）
本次送教下乡活动以“聚焦信息化融合，打造多模态英语课堂”为主题，因疫情影响采用钉钉线上直播研讨的方式呈现。线上参与本次活动的有林华明名教师工作团队领衔人林华明老师和工作团队成员、英林镇教委办各校英语教师代表以及线上各兄弟学校的教师代表。活动由工作团队核心成员、安海中心小学许燕珊老师主持。
（主持人工作团队核心成员、安海中心小学许燕珊老师）
一、云教学，信息赋能课堂
第一节课由工作团队外成员、英林镇埭边小学李小雅老师执教新标准英语三年级起点三年级下册Module 3 Unit 1 I like football.一课。李老师以冬奥会顶流冰墩墩引入课堂同时引出系出同源的Panpan，创设了完整的主题，从而进行文本教学。在教学活动中设计与奥运会相关情景，如冬奥会中国菜肴、参观国家体育馆鸟巢引入夏奥会运动等，学生在真实语言情境中感受、体验、学习、参与，培养了学生的语言运用能力。并通过体育相关的视频，推进课堂，学生进一步感知拼搏不认输的体育精神。
（团队外成员、英林镇埭边小学李小雅老师执教中）
第二节课由工作团队普通成员、安海镇梧山小学姚萍萍老师执教新标准英语三年级起点四年级下册Module 4 Unit 1 Will you take your kite?一课。姚老师通过以问导思，慧解文本。从假期计划引入文本中Sam和Amy将要做什么，吸引学生注意力，观看动画整体感知文本，让学生初步了解课文内容。接着再次听录音感知文本，并画出重点句子，获取文本关键信息，培养学生的学习能力。逐层深入，循序渐进地解读文本，引导学生迅速掌握目标语句，提高推理能力。通过各种不同的方式操练单词和对话，避免枯燥的学习，激发学生的学习兴趣。角色扮演，培养课文朗读能力。操练了目标语句，培养了学生的思维能力。让学生对绘本故事进行改编，，充分激发学生的想象力，同时锻炼了学生的思维能力，让学生将思考与语言运用相结合，并以此检测学生的课堂学习效果，而小组活动的形式则可以培养学生合作学习的意识。
（工作团队普通成员、安海镇梧山小学姚萍萍老师执教中）
为了让听课老师们更好地深入了解两节课是如何“聚焦信息化融合，打造多模态英语课堂”的，在精彩课堂呈现之后，由指导老师进行课例说明。工作团队外成员、来自安海成功中心小学的颜诗琪老师进行了课例说明。颜老师从教学内容与学情分析、整体教学设计思路、教学目标和教学过程四个方面展开了细致的说明。
（工作团队外成员、安海成功中心小学的颜诗琪老师课例说明中）
二、云教研，思维碰撞火花
课例说明后，观课老师们围绕本次研讨主题，结合精彩课例分享交流。老师们畅所欲言，谈感想、讲心得。卓贝瑜老师从主题语境的创设分别对两节课进行了评价。苏彩端从信息技术方面对两节课进行了观察，两节课的老师都充分利用信息技术，调动了学生的多重感官参与。孙碧有老师围绕新课标中倡导的学科育人的角度畅谈自己的观课心得，并提出做“有温度的教学”的建议。
（团队成员积极发言中）
（团队成员认真参与活动并做好听课笔记）
三、云提升，名师指引方向
活动的最后，工作团队领衔人林华明老师对本场活动做了总结性发言。她肯定了作课老师充分利用信息化技术融合，助力英语课堂，为学生自主学习和探讨提供了更多的可能。并提出了三点思考：一、信息化技术的介入是否促进的课堂教学的提高；二、信息化技术的融合是否突破了英语课的重难点，是否起了正向作用；三、信息化技术作为进一步优化英语课堂的媒介，如何进一步完美运用，从而提升我们的教学质效。
（团队领衔人林华明老师做活动总结）
晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。每一次教研都是一段“研学”之旅，以研促教，共同成长。团队“研学”送来清风徐徐，成员们求学意兴浓厚，恰似欣欣向荣的小草们奋发向上……
撰稿与照片：许呈呈 王佳瑶
审稿：林华明