我们是谁？我们是一路乘风破浪的教育追梦人！2021-2022年，我们披荆斩棘；2022-2023年，我们一起向未来！
踏歌而来，匆匆而去。踏着一年岁月的痕迹，晋江市小学英语林华明名教师工作团队迎来了一年的盘点时刻。
工作团队由林华明老师领衔，共有成员18人。这是一支有梯度、有潜力、有活力的专业英语教育队伍。自2019年10月正式授牌成立以来，在晋江市教育局、晋江市教师进修学校的引领指导下，在各合作承办校的大力支持下，工作团队全体成员饱含着对教育事业执着的情怀，秉持初心，锐意进取，克难奋进，致力为小学英语教育添砖加瓦。团队始终坚守“教育为人”的初心使命，发挥工作团队在乡村的引领与辐射作用，通过开展有思想、有实质、有内涵、有影响的各项活动，提高工作团队在晋江市小学英语教学中的凝聚力、影响力与引领力。
晋江市小学英语林华明名教师工作团队现诚邀各位小伙伴搭乘时光列车，与我们一起回顾2021-2022年的“光辉岁月”吧！
一、2021-2022年，乘风破浪共逐梦——工作团队精彩回顾
（一）主题林立，场场精彩
2021-2022年林华明名教师工作团队围绕“灵动英语”的主题共开展8场活动，分别为“聚焦信息化融合，打造多模态英语课堂”、“深入英语教材解读，构建‘成长共同体’英语课堂”、“落实英语学法指导，实现高效复习课堂”、“创新融合课型，提升品质英语课堂”、“立足思政背景，融合传统文化”等主题。各场活动形式多样，课型颇多，更延续与福建省教育科学“十三五”规划2020年度常规课题实验校课题《Lapbook工具在绘本融合模式“I—AFAC”中的开发和应用》和晋江市基础教育教学改革专项课题《信息技术与小学“双线英语”多模态教学融合的实践研究》继续开展课题研究和课堂实践。值得一提的是，本学年的课题研究提升到新的高度，除了以上两个课题，本团队还牵手两个新课题开展活动——泉州市教育科学“十四五”规划（第一批）立项课题《课程思政背景下中国故事与小学英语教学融合研究》和 2021 年晋江市教育科学“十四五”规划（第一批）立项研究课题《Lapbook 工具在绘本融合模式“I-AFAC”中的开发和应用研究》。
根据活动安排，本学年团队活动共13人次进行公开课展示，2人次进行讲座分享，其中团队内老师7人次，团队外老师8人次，送教下乡活动4场，牵手课题活动5场，活动辐射范围广，研究维度深，实践力度强，真正起到团队帮扶作用。
根据活动安排，本学年团队活动共13人次进行公开课展示，2人次进行讲座分享，其中团队内老师7人次，团队外老师8人次，送教下乡活动4场，牵手课题活动5场，活动辐射范围广，研究维度深，实践力度强，真正起到团队帮扶作用。
（二）生本教育，个个生辉
本学年所邀作课的老师们群策群力，克服疫情的阻力，和团队内外指导老师形成合力，做好活动前的每一期线上线下备课磨课研课活动，力求课堂的完美呈现。 结合团队成员成长需求，先后邀请了团队核心成员、泉州市学科带头人培养对象许燕珊老师和晋江市骨干教师、晋江市第二实验小学英语教研组组长洪敏英老师进行专家专题讲座分享，分别为团队内外成员带来了自然拼读和课题研究Lapbook与绘本融合课等相关教育热点的前沿信息，为众多老师答题解惑，传经送宝。讲座期间线上线下观看量高达200人次，高屋建瓯的分享纷纷得到了团队内外老师的一致肯定。
（三）延伸内外，立体辐射
围绕“灵动英语”主题所开展的8场市级教研活动充分体现了团队在教学研究的示范引领作用，其中4场送教下乡活动分别走进了磁灶镇张林中心小学、永和镇玉溪小学、龙湖镇秀山小学和英林镇埭边小学等4所乡村学校，共提供了7节精彩课例和一节课题讲座，为乡村学校的教师提供了展示的机会，也为乡村学校的孩子们提供了锻炼的平台，更充分发挥了团队的辐射带动作用。
（四）坚持阅读，书香萦绕
“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。延续上一年度的内部成员能力提升系列活动，本学年团队持续开展“悦读乐享”之团队线下阅读笔记+线上悦读联享活动和“悦读心得”之“品文—析文—撰文”三部曲活动。
（本学年读书分享活动）
工作团队以读书活动为载体，积极为老师搭建交流读书体会的平台，开展“悦读乐享”系列活动。旨在通过阅读群文好书，分设阅读小组，轮流发言，与经典为友，与教师对话，进而陶冶团队组员的教育情操，开拓教学视野打造教师学习共同体，构建工作团队学习型组织。
（五）总结反思，有始有终
古人曾云，每日三省吾身。 反思使人进步，让人知道自己的不足之处，并加以弥补。学年活动结束后，团队领衔人及时组织团队考核小组完善团队内部考核量化方案，组织全体成员展开自我量化和个人总结。经考核，本学年全部成员均尽职尽责，积极参与团队内外活动，全体良好。
二、2021-2022年，势如破竹勇向前——工作团队业绩盘点
在开展团队各项活动之余，团队成员不忘提升自我教研教学能力，积极参与各项比赛，如晋江市第三节教师技能大赛、晋江市信息素养比赛，晋江市小学英语作业设计比赛，晋江市小学英语说课比赛等活动，获奖人次达10人；积极开展市级及以上公开课达7人次，讲座达2人次；积极参与市级及以上英语主题论文汇编，汇编人数达11人，其中CN及论文2篇；参与各级各类课题研究活动，范围上至省级课题，下至市级课题均有覆盖，人数达7人次，并积极撰写课题论文，参与课题课堂活动，人数达3人次；荣获综合荣誉称号，人数达2人次。收获颇丰，可喜可贺。
（因篇幅有限仅呈现部分获奖证书）
组员的成长，是团队前进的动力，成果的丰收，是对组员努力的肯定。组员们，今年辛苦了，来年继续努力！
三、2022-2023年，未来同心诚可期——工作团队未来计划
经过一年的打磨，团队虽已取得些许进步，但是仍存在不足。团队内老师平均教龄较浅，大部分为学校的青年教师，除了担任小学英语学科教学工作外，很多老师还要兼顾语数学科或行政工作。因此，团队的任务便显得繁重，加之疫情反复，活动期间部分场次转为线上，因此活动学习有所懈怠；过去一年，因领衔人林华明老师产假，团队内的部分活动计划固步自封，导致团队效益难以突破。
在未来的一学年中，团队将开启新的计划和安排：重读课标，标新立异；紧抓教研，精简活动；立足课堂，深耕细磨；依托课题，提升内涵。其中，团队将依旧注重学习，拓展视野厚积淀，拓宽学习形式：自主研修、网络学习、集中学习、课堂诊断、教学沙龙、外出培训、联校教研、专家引领等；研修践行 ，专业引领促发展：课堂永远是教师践行创新探索的主阵地，团队将继续围绕主题开展课堂实践；依托课题，以研促教求提升：鼓励团队成员们从学生的发展出发，从学校实际出发，将课题落到实处，不断提高自己的科研能力，并辐射带动本团队教师的科研水平；做好帮扶 ，辐射带动共成长：为了更好地发挥名师工作团队的“引领、示范、指导、辐射”作用，工作团队成员的课堂向全县所有教师开放，随时欢迎老师进课堂听课、观摩、探讨；加强内训，内外并轨快步走：本学年将计划在团队内开展多场活动，如数字故事视频征集、优秀说课视频征集、优秀教学设计案例征集、优秀教学论文征集等，实现以赛促教，以赛促研。
在未来的一学年中，团队将开启新的计划和安排：重读课标，标新立异；紧抓教研，精简活动；立足课堂，深耕细磨；依托课题，提升内涵。其中，团队将依旧注重学习，拓展视野厚积淀，拓宽学习形式：自主研修、网络学习、集中学习、课堂诊断、教学沙龙、外出培训、联校教研、专家引领等；研修践行 ，专业引领促发展：课堂永远是教师践行创新探索的主阵地，团队将继续围绕主题开展课堂实践；依托课题，以研促教求提升：鼓励团队成员们从学生的发展出发，从学校实际出发，将课题落到实处，不断提高自己的科研能力，并辐射带动本团队教师的科研水平；做好帮扶 ，辐射带动共成长：为了更好地发挥名师工作团队的“引领、示范、指导、辐射”作用，工作团队成员的课堂向全县所有教师开放，随时欢迎老师进课堂听课、观摩、探讨；加强内训，内外并轨快步走：本学年将计划在团队内开展多场活动，如数字故事视频征集、优秀说课视频征集、优秀教学设计案例征集、优秀教学论文征集等，实现以赛促教，以赛促研。
本次总结，既是工团队对一年工作的回顾，也是经验的总结与反思。它不是终点而是启程，工团队将会以更崭新的姿态开启新的征程。所有过往，皆为序章，所有未来，皆可期待。芳华不负，未来可期！
教育因磨砺而出彩，团队因奋斗而升华。2022-2023年，我们准备好了！
撰稿：林华明
图：团队全体成员