学习是最美好的姿态
培训是最动人的遇见
成长是最绚丽的风景
成长路上，我们不停止
新时代呼唤新德育，新德育你我在路上。北京师范大学教育培训中心——“美丽园丁”宿迁市名班主任培养项目2024年第三次集中研修在热情如火的武汉拉开帷幕。学员们再次相聚在一起，在七月，在暑期，共同追寻教育的幸福。
本次研修活动主要围绕“校家社协同育人、家庭关系、班主任关键技术和技能实践”几个主题开展主题讲座和工作坊两种形式的学习。
导师简介
周小均，全国名师工作室优秀主持人，重庆市学科名师，重庆市骨干教师，重庆市优秀班主任,重庆市周小均名班主任工作室主持人,西南大学国培专家，重庆市教科研先进个人，重庆市首届感动家长的教育人物，家庭教育高级指导师,重庆市德育专委会常务理事,重庆市教育学会班主任专业委员会常务理事。
周老师就协同育人，从五个方面进行解析：常规要求活动化、仪式活动班本化、共性问题课程化、家长支持差异化、资源运用统整化。周老师使用一系列幽默有趣，发人深醒的视频，绘本，案例等阐述了创意家长会要会前准备走心，开场节目暖心，会议形式创新。
周老师分享给大家“五个锦囊”为班级赋能，并就如何引导家长参与学校管理给出了具体建议。通过周老师的讲解，我们明白家庭，学校，社区乃至社会教育的有效结合，才是教育完整性的体现。
慧沟通，促共育。良好的家校沟通是建立教育合力的关键，可以促进学校和家庭之间的密切合作，共同推动孩子的进步，下午的活动各小组分别从学校视角、学生视角、教师视角、家长视角激烈探讨了家访的价值与作用、家访的温度与力量、家访的策略与方法以及家访的期待与参与。我只有不断学习和实践，掌握家校沟通这门艺术，与家长坦诚沟通、倾心交流，这样才能实现家校合力，助力学生全面成长！
导师简介
金海英，应用心理学硕士，国家二级心理咨询师，萨提亚模式家庭治疗师，国际NLP专业执行师，联想教育集团职业素养认证讲师，北师大教培中心心理健康教育专家，北京交通广播特邀家庭教育专家。
知名心理专家金海英深入浅出地阐述了家庭教育在孩子成长过程中的关键作用，指出家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育能够为孩子的一生奠定坚实的基础。
金老师通过丰富的案例分析、生动的视频展示以及互动交流等形式，深入探讨了如何有效沟通，培养孩子的良好品德、学习习惯、心理健康等重要议题。老师们认真聆听，不时记录要点，积极参与实践演练，现场气氛热烈。
如何为孩子创造“抱持性环境”？金老师给我们带来了关键对话的解读、原则及技巧、倾听技巧和教练式教师四部曲。
导师简介
深圳市龙岗区教师发展中心教师培训课程开发中心负责人，龙岗区名师梯队成长项目负责人，深圳市龙岗区名师工作室发展中心负责人。省骨干名师、曾获广东省优质课比赛一等奖，深入研究教师培训的关键策略，提升教师专业水平。
雷老师一改往日的教授方法，舍弃了放映课件分享知识的方法，通过听和抢答参与的方法调动了我们的积极性，仔细倾听，认真提炼。通过感官来获得知识，让我们沉浸式参与到每个环节中，参与到每个问题的思考中，会场的气氛只增不减。
一张承载了10年记忆的照片，引出李希贵校长的一句话：教育学就是关系学。让我们知道教育并非单向传递知识，而是关系学的体现。以此来告诉我们在教育的过程中我们需要建立三个链接。
从老教师不等于有经验的案例引入经验与技术的关系。明确技术分为方法、流程、工具、标准这几部分。我们要将隐性的经验转化为显性的技术。其中技术和经验最大的区别是技术可以被复制的，经验很难被复制。雷老师列举了几个关键案例来阐述技术的萃取
微讲座等于小故事。明确讲述教育故事的模板即问题、案例、方法、点睛。在讲述时侧重注意讲述的方法。要先明白走神是人的本能，能不能把控住听者的兴趣在于讲述者的做法。要讲的有画面感，即津津有味。常用的方法是细节描写，身边人身边事 ，善用拟声词。还有就是说平常话。
雷老师幽默风趣的语言和形象生动的案例深深印在了我们心里，令我受益匪浅。尤其记得那一句教育学就是关系学，我们培养的是社会公民。其中提到的“三感”获得感、成就感、意义感让我感受到了他教育的智慧。要想让自己成为优秀的教师，必须要有经验的积累，更要有可操作，可执行的技术，我要将隐性的经验转化为显性的技术。教育本来的样子就不是教材，就不是课堂，而是人点亮人。
师道远而学无涯，理念远宜广研修。本次培训理念新、行动实、收获丰，让我受益匪浅，以后的工作中能将此次研修活动的所学所得，转化为推动教育创新与发展的强大动力，在实干中淬炼师德，在践行中发挥专业能力，不断追求自我完善，不断实现专业成长，为教育事业贡献更多的智慧与力量。
