在教育之舟扬帆驶向“素养核心”的新时代浪潮中，核心素养的培育已成为引领教育变革的关键灯塔，为此，雅礼中南二附中班主任团队赴成都培训，旨在通过“聚焦核心素养 做新时代智慧班主任”主题论坛交流学习，深入剖析核心素养的内涵与价值，强化班主任作为班级灵魂人物的核心地位，引领班主任教师以全新的心智模式为基，提升班级管理效能与个人教育素养。
7月30日，在清晨的曙光中，第三届德育管理干部和班主任高峰论坛缓缓启幕，随着开幕式，此次德育培训也正式拉开了帷幕。
大咖零距离
李镇西，新教育研究院院长，中国教育三十人论坛成员。李老师深入浅出地剖析了AI 给教育变革带来的重大影响。李老师将“人”作为教育关注的核心，指出“数字化教育”仅是手段、内容、形式等的变化，其教育根本在于“人”；“立德树人，全面发展”，追求高质量的教育，其落脚点仍在于“人”。李镇西老师认为，“好的教育需要爱。只有当师生彼此生命相融，能够互相听到对方的心跳，能够真正感受对方的脉搏时，好的教育才能真正发生。”
郑英老师通过讲述自己担任班主任时的亲身经历，告诉我们要“看见”孩子们爱美、不喜欢被说教、渴望被关注、爱玩的天性，进行适时、适当的引导，还要“看见”孩子们的痛点和心声，与孩子们进行深入的交流。因为，只有“看见”学生，教育才会发生。
张万国老师用幽默风趣的语言，向我们讲述了如何利用CIS顶层设计理论来创新班级建设，通过理念系统、视觉系统和行为系统，形成独特的班风，开展特色班级团队建设活动，制定班级短期和长期工作计划，为班主任的班级管理工作提供了很好的理论支撑和实践指南。
郭文红老师以5个案例为导引，详细阐述了家校沟通的技巧和重要性。“未成年人是被动弱者。他的问题，是由身边的成年人造就的。”郭老师指出，老师在与家长沟通时，可以通过“降维沟通、达成共识，行而不知、可以至知，条分缕析、张本继末，以迂为直、切中要害，锲而不舍、绳锯木断”这五个方法，助力孩子的成长。
刘大春老师的讲座，分别从“教师的表达艺术”和“教师的倾听艺术”两方面入手，结合丰富生动的课堂教学管理案例，提出了“让人接纳”“接近别人的表达十五招式”两种积极表达的策略，和“积极外表”“同理之心”两种用心倾听的策略，让人受益匪浅。
杨咏梅老师以一段视频引出了人与人之间有效沟通的重要性，引领教师们深入探索家校合作的奥秘。她强调，问题的背后是目标，实现目标的路径并非唯一；家校共育的基石在于对孩子们的尊重与正面交流，要敏锐捕捉孩子的潜台词，构建“四尊”“四要”合作框架。
培训花絮
培训心得
146班班主任姚晓燕
为期两天的暑期班主任学习培训，是一次非常珍贵的自我提升的学习机会。本次培训专家们的精彩讲座让我深受启发，使我能够更直观地感受德育管理的智慧。专家们那些生动的教育实例，帮助我明白如何将理论知识有效地运用到实际带班中，以及如何关注学生的个体差异，实现因材施教。通过这次培训，我不仅在专业知识和教学技能上得到了提升，更在教育理念和职业态度上有了新的领悟，教育是一项充满爱与责任的事业，需要我们用心去经营，用智慧去升华，做好学生的引路人。
150班班主任欧阳芳
很有幸参加了成都明德云教育培训课程，面对面聆听各位教育大咖的讲座，学习他们的闪光之处，如饥似渴地吸收他们宝贵的教育经验，思考孩子更有优秀有效的沟通之法。两天的学习，滋养了我本将疲惫的灵魂，温暖了我二十多年中被教育蹉跎的身心，补充了满满的激情和能量，坚定了我对教育的信念和为国家培养优秀人才的决心。期待更多的此类学习培训机会，感恩遇见，感谢明德云！
142班班主任刘玉立
每一个学生的内心都潜藏着无限的可能，我们要做那个唤醒他们的人。唤醒他们对知识的渴望，对美好品德的追求，对自身价值的认知。我们要通过积极的引导和激励，唤醒学生的学习动力。很多时候，学生可能因为各种原因对学习失去了兴趣和热情，这就需要我们用耐心和智慧去唤醒他们心中对知识的向往。可以通过讲述成功人士的故事、开展有趣的学习讲座等方式，让学生感受到学习的乐趣和意义，重新点燃他们学习的热情。
培训总结
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”通过此次培训，班主任们更清晰地意识到教书不是“纸上谈兵”，育人也不是“水中望月”。各位老师争于朝夕，落于方寸，尽心耕耘教育沃土，将学生培养成为可堪大用、能担大任的栋梁之材，开创契合时代特点、经得起实践检验的教育新篇。
智慧与激情碰撞，理念与实践交融，这不仅是一场知识的盛宴，更是一次心灵的洗礼；不仅拓宽了视野，也提升了教育管理能力。作为一线教师，我们更应将所学的理念和方法应用到实际工作中，努力成为学生成长道路上的引路人和同行者。
学习团队：姚晓燕、欧阳芳、 刘玉立