坚持任务驱动，给学生明确任务，引领学生深度参与活动，以达到深度学习效果。
关上门窗，一节晚自习，悄悄地探究任务。感觉还不够瘾，晚上小组长还在准备课件和材料。
你们互相合作，有讲解有板书，像个“小老师”，还有的同学把我的口头禅也说出来了。
你们找到了曾经熟悉的题目，或知识点或设问或时政材料。
你们对参考答案有质疑，有补充，让老师看到了你们的高阶思维。在课堂上，我成了倾听者，看到了不一样的你们。
你们从土地流转到民法典，从经济生活到政治生活。老师看到你们每一次的努力。
00:15
00:26
当然，我们的第一次尝试也还有需要完善和改进的地方：比如，课件上的字体要简洁明了，颜色对比需要合适，表达的时候尽量大方自然，在举一反三的时候尽量选择关联性强的题目或者素材。期待下次遇见更好的自己和更好的你们！