时光清浅，
岁月如歌，
撷一束光阴，
抚过心间，
唯有研语的芳华，
沉香流年。
为进一步提升教师专业素养，深化对统编小学语文教材的理解与运用，2024年8月1日，王司李小学语文组织全体语文教师参加了“第四届统编小学语文教科书课例教学观摩交流活动”。
活动期间，教师们认真观看了多个精心准备的课例展示，涵盖了不同年级、不同题材的革命文化内容。这些课例不仅展示了执教教师对教材的深刻理解和独特见解，还通过丰富多样的教学手段和实践活动，激发了学生的学习兴趣，实现了语言文字训练与阅读方法的有机结合。
在观摩过程中，教师们边学边思，积极讨论交流。他们围绕如何认识、理解教科书中的革命文化内容及其价值，革命文化内容的教学实践路径和方法，以及如何在语言实践中有机落实革命文化内容的价值教育等议题展开了热烈的讨论。
王盼盼老师说道，深入统编小学语文教科书的革命文化内容，我深感其不仅是历史的回响，更是精神的传承。教学实践应让文字活起来，通过情境创设、角色扮演等方法，让学生在体验中感悟革命精神。避免生硬灌输，让价值观教育如春雨般润物无声。图文音像资料应精准对接课文，激发学习兴趣，强化语言运用能力，让革命文化之花在孩子心中绚烂绽放。
吴云影老师分享到：今天的听课让我受益匪浅，比如《十六年前的回忆》这节课，张老师立足语言文字训练，将革命文化教育巧妙融入其中，不仅能够提升学生的语文素养，还能深刻触动学生的心灵，培养其爱国情怀和社会责任感。关于提高学生的阅读能力，我今后也将积极尝试用深入解析语言特色、强化朗读训练、运用阅读策略、拓展阅读写作等方式助力学生语文综合素养的提高。
候孟飞老师认为：今天的教学观摩交流活动，让我感受颇深，在《难忘的泼水节》一课，闫霞老师循循善诱，课堂中有语言文字训练，口语表达训练，整个课堂立足于学生实际，对学生各种能力进行实践训练。在感受人物形象时，通过图文对照，动作描写等，使人物形象饱满立体，让学生能轻松受到感染，最后，课堂目标是否达成也在课堂上进行了检验，让学生分享，并指导互评。最后设计的小作业，也让学生在课下可以继续进行学习体会。
袁艳蕾老师说：通过此次课例观摩，我对革命文化题材类课文的教学有了更为明确的认识。闫露老师执教的《难忘的泼水节》一课为低段的革命文化类文章教学提供了很好的范例，首先立足语言文字训练，提升口头表达能力，对于低年级孩子来说，充分的课堂实践是他们学会运用的前提；其次，图文对照，创设情境，感知人物形象，在潜移默化中受到革命传统教育，这是让我眼前一亮的设计。最后，适时适切的评价，对照课时教学目标，在课堂教学中及时通过评价检测目标的达成，同时也能促进学生的学习。
荆志强老师觉得革命文化内容是统编小学语文教科书中不可缺少的一部分，它既承载着语言文字学习材料的重要作用，又对学生人生观、价值观、世界观的形成发挥着极其重要功能。在今天观摩几节课后，深感此类文本的教学一是要重视时代距离感得拉近，这就不得不需要提供相关的时代背景资料，而且在选取时需要服务于单元素养的习得，因此要做到必要的切合；二是充分设计高度可参与的实践活动，身入其中，心入其中，方能高效。从而真正达到语言文字训练与阅读方法有机结合的教学效果。
此次观摩活动为王司李小学语文组的教师们提供了难得的学习交流的平台和机会。王司李小学语文组将继续秉承“立德树人”的教育理念，不断创新教学方法和手段，努力促进学校整体教学质量的提升。