盛夏如奏，鸣夏森森
掬一捧艳阳，撷一束光阴
赴一场热情的暑期研修
师道远而学无涯，深耕耘且广积粮。教师的肩上，应承载千钧重担；教师的眼眸，该蕴藏星辰大海。学习是最美的姿态，成长是最美的风景。2024年8月2日，江西县域高中骨干教师能力提升培训班全体学员满怀热情和期待，进入第四天的学习。
上午培训前，吉水中学刘金华老师带领全体学员回顾峥嵘岁月，沉浸式诵读毛泽东词作——《念奴娇·昆仑》，尽展雄浑气魄。
接着，长沙市周南中学正高级教师胡锦云老师为我们带来《素材统整 读写融通——高中语文素材的阅读、积累及使用》专题讲座。胡老师立足《中国高考评价体系》的“一核四层四翼”，对“关键能力”涉及的“知识获取能力”进行了生动形象的说明。以能力为纲，以素养为导向，从“什么是素材，素材的获取与积累，素材的阅读与使用，读写结合理念的实践”四个方面，详细透彻地阐述了关于高中语文素材的阅读、积累及使用等方面的内容。
求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。胡老师以说文解字的方式生动透彻地阐释了“素材”的内涵及分类。在考场作文中，面对学生有素材积累却不知该如何使用的问题，胡老师以例题为引，为我们剖析了所学课文、所学经典、历史典故、亲身经历、新闻媒体、自然万物、名言警句等素材获取的路径，强调作文素材积累的生活化、阅读化、社会化。
对于素材的阅读与使用，胡老师强调素材阅读具有双重性，写作过程亦是一个由“旧我”到“新我”的过程，特别是对课内的素材，要努力挖掘其价值和意义。胡老师用大量详细具体的课例，向大家说明语文教学最终要走向课程化，以素材整合促进教学课程化。最后，胡老师强调要将素材积累的“四步法”、换元法、善假于物法等落实到教学实践中。整堂讲座案例详实，内容丰富，生动有趣，引人入胜。
下午，追寻主席足迹，聆听红色教育。我们县域高中的所有老师一起乘车前往橘子洲头，瞻仰主席雕像。岁月悠悠，昔时圣地，依旧生机蓬勃；今日湘江，仍然百舸争流。走近橘子洲头的毛主席青年雕像，隔着岁月再次仰望伟人，我们感受到了主席的英雄气概，更体会到了中国革命的厚重意蕴。这位历史的巨人，把自强不息的精神坚定而又凛然地写在了脸上，让人感受到那向天而立、巍然不屈的民族魂。立足当下，作为新时代的老师，我们要始终不忘教育初心，牢记育人使命，把对信念的追求落实到“立德树人”的具体工作中去。
笃行者，不以山海为远；善思者，无畏问道溯源。每一次学习都是一场登高望远的修行，每一次奔跑都只为凝聚更好的教育力量，不断赋能，方能做有信念，有目标，更有温度的教育工作者。
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编辑：廖 冰 许海燕
一审：康 玲 刘升红
二审：黄晓生 甘国洪
三审：刘明军