四季轮回，周而复始，当春天演绎了美丽，夏天释放了热情，秋天奉献了凉爽，冬天便带着它特有的魅力，踏着季节的鼓点，悄然而至。
近日，气温回升，仿佛重回初夏，感受了阳光的热烈。“互联网+义务教育”教研活动也如火如荼地继续推进。今天，我们小学数学组的第二次活动顺利开展。
课堂展示 互联共享
宏达南浔学校的邵慧老师为大家展示了一年级上册《11～20各数的认识》一课。互联共享参与的是宏达南浔学校106班和水晶晶新城学校101班的孩子们。课堂采用互联网同步直播模式，孩子们都感到很新鲜，很好奇！
课的一开始106班的孩子们就热情地和在屏幕上的联谊班级打招呼，一下子拉近了彼此的距离。
邵老师从孩子们熟悉的10以内数出发，让孩子们逐渐认识11——20各数。紧紧抓住教学重难点，除了落实知识技能的教学目标外，更关注学生的情感、态度、价值观。
借助小棒，计数器，练习纸等工具让孩子们积极主动参与知识的形成过程。在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，从中学到了教学的思想，教学的方法，从而更深刻地认识到数学的价值。
当然，宏达学校和水晶晶学校其他数学老师可不闲着。瞧，他们都在认真的听着，看着，记着，感悟着……
评课议课 共促成长
课后，两所学校又借助互联网直播进行了互动评课、议课，整个过程由张静老师主持。
首先邵慧老师介绍了自己整节课的设计思路，以及活动的选取。她说:一年级的小朋友参与数学活动，很少是因为知识上的需要，而只是对数学活动本身感兴趣，因此活动的选取一定要精炼。
接下去宏达学校袁雪芬老师进行了细致的评课:邵老师重视动手操作，以“动”促“思”，突出了学生主体性，创造学生参与条件；突出民主性，转变了教师的角色；突出实践性，让学生感受到数学来源于生活。邵慧老师的徒弟沈娟丽老师也谈了自己的感想，相信沈老师一定学到了很多吧。
水晶晶学校杨云峰和唐娟娟老师也对邵慧老师的课给予了高度的评价。
“互联网+义务教育”这样的活动真正的实现了资源的整合利用，使两所学校不同学生能够在两个教室上同一堂课。也增加了老师们的沟通交流，在浓烈的学习氛围中互相成长。