“英”你而来，“语”你同行
——2024年江西省县域高中英语骨干教师能力提升培训班学习简报（四）

培训在一场欢乐的“Sam says”游戏中拉开序幕。‌随着指令的发出，‌参训的老师们时而起立，‌时而坐下，‌现场气氛热烈欢乐。‌

在“新课程、新教材、新高考”向“新”而行的路上，一线的老师们收获了很多感悟，也产生了一些困惑。为了切实解决高中英语教师在新教材使用方面的困惑，帮助一线教师进一步更新教学理念，加深对新教材的理解和认识，不断探索依托新教材开展基于新高考的教考衔接实践，从而促进教师专业成长，今天的培训邀请了来自长沙市麓山国际实验学校罗佳老师给我们带来“核心素养视域下高中英语新教材使用的思考及后续建议”专题讲座。

罗老师的讲座内容丰富，精彩纷呈，为我们对教材的使用指明方向。首先他带领我们对标题“新课程、新教材、新高考”九个关键词进行了深入解读，让我们明确了在当前教育改革的大背景下，要以新课标为引领，以核心素养为导向，合理使用新教材。

紧接着，在译林版和人教版两个版本教材的分析和对比的基础上，罗老师结合教学课例Giving 

advice on parent-child relationships 

Integrated skills，向我们展示如何处理Integrated skills中的听、说、读、看、写的各个教学模块。他提出听、说、读、看、写可以有所侧重，可适当渗透各种技巧的训练，可根据学情将教材进行适当的二次开发。

通过高考真题的分析，罗老师向我们阐述了高考如何考英语学科核心素养。同时对处理教材语篇提出了建议: 整体阅读部分，多进行语篇分析，提升学生思维能力；仔细阅读部分，借用语篇处理的思路，提升词汇、语法、语言硬实力。