暑假不是恣意的放纵，而是有节律的生长，暑假不是无目的的散漫，而是有计划的成长，暑假是精神上的补充，是知识上的进阶，是人生的赋能。
布置作业是检验学生学习效果的重要手段，作为理化生学科教师，如何丰富作业形式，突出理科学习特点，让孩子们在玩中理解知识，切实减轻学生的课业负担，丰富作业形式，提高学生科学素养，是老师们认真思考的问题。
在“双减”政策的背景下，为切实减轻学生的学业负担，激发同学们的学习兴趣，提升学生的理科素养，暑假期间，小白杨中学理化生教师们为学生布置了丰富多彩的实践作业。老师们通过让学生绘制思维导图和学科小报的形式梳理各章节知识点，从而形成学科大概念。
理化生学科源于生活又服务于生活，老师们将知识与生活融合，让学生灵活运用课堂所学知识，选取生活中简单易得的材料完成作品，突出学科特色。一份份作品源于探索，源于思考，源于行动。
特色作业异彩纷呈，极大地丰富了学生们的暑假学习生活，让学生的核心素养发展落在实处。
丰富多彩的理化生暑假实践活动的开展给学生带来了什么呢？下面听几位同学的心声。
七1班张博轩说：实验使我更加真切的观察，更深刻的理解知识。同时，实验会有失败和错误，应进行多次重复实验、注意每个细节，而不是随意修改实验数据，科学精神是坚持不懈，探求真理，勇于发问，独立思考的，我会在之后的实验过程中不断完善不足，不断发现并解决问题。
七3班王俞丽说： 制作人体呼吸运动模型，用材简单，制作简易，但制作过程仍要注意很多制作环节，如气球的捆绑、吸管的插入等，每一个细节都是不容忽视的。“细节决定成败”，我们要注重每一个细节，才能成功的完成实验。实验过程中我们应始终保持认真仔细，谨慎的态度。
八4班邓子涵说：通过假期的生物实践活动，我真正懂得了：“实践是检验真理的唯一标准”这句话了。实践活动更激发了我对科学的渴求，对学习也产生了更浓厚的兴趣。
八3班丁梦轩说：实验不是一时半会儿的事儿，是很费时间的事情，那些科学家值得我敬佩。这也许就是完成理化生实践活动的意义吧！
光阴易逝，韶华有时；青春靓丽，难握易失！书山路漫漫，以勤奋为首。再漂亮的誓言，如果没有行动的支持，也只是一句美丽的谎言。
美好的假期生活匆匆而过，初中的学习生活即将开启，希望同学们站在新的起点，充满热情和信心，不管是身处暗巷还是绝境，不管是逆风还是绝望，都能奋力为自己而战，为梦想而战，学会为自己赋能。
编辑：常慧娟
初审：袁静
终审：张铭楷