与书为伴，“暑”你最棒——临沂黄堰小学师生暑假读书成果分享（第二十期）

      《跨学科主题学习是什么?怎么做?》书中郭华老师运用大量实例对什么是跨学科主题学习及其实施策略进行了阐释。在阅读的过程中我审视了自己的教学实际，有了诸多的所思、所感、所悟。

       首先，我更加明确了跨学科主题学习的重要性。我们所处的世界是充满联系的，各种现象和问题往往涉及多个学科的知识。而且2022版义务教育学科类课程的课程标准大多在课程内容板块新增了“跨学科主题学习”，并规定要用不少于本课程10%的课时来实施。

       其次，我更加坚信在教育教学中要以学生为本。无论哪种形式的学习，学生都是学习的主体，他们的能动性关乎活动能否顺利的开展和实施，所以教师设计的各种活动要从真实情境出发，提出驱动性问题，关注学生的兴趣和需求，调动他们的积极性，让他们在探究过程中主动寻找学科之间的联系。同时还要创设生动活泼的课堂氛围，通过实验、讨论、合作等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的创造力。

       最后，还要重视评价与反馈。通过读书，我发现过去我对学生的评价比较片面、浅层。在今后的教学中，我会着重考查学生在真实情境中的真实表现，注重学生思维和价值认识的深度发展。关注学生的学习过程，给予充分的肯定和鼓励，帮助他们建立自信，形成持续学习的动力。今后我会以此为契机继续深读这本书，争取在学习中实践，在实践中成长，主动去“跨界”，在提升学生整体素养的同时也提升自己的教育素养。