《数学活动:寻找说题小能手—函数中的存在性问题1》
活动目的:激发兴趣、强化方法、塑造能力、培养习惯
为什么耗费了相当多的精力,认真地学到了很多的东西,我就是记不住也不会使用它们呢?并不是你学到的知识有问题,是自己的应用不对。
大多数人在学习中使用传统方法得到的仅仅是由文字和数字拼成的“纸面知识”没有经过大脑的深度处理并成功地转化成自己的智慧或技能,缺乏认知效率。
学习和应用是互为一体的,无法对外输出的学习就不能称为学习。
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《数学活动:寻找说题小能手—函数中的存在性问题1》
活动目的:激发兴趣、强化方法、塑造能力、培养习惯
为什么耗费了相当多的精力,认真地学到了很多的东西,我就是记不住也不会使用它们呢?并不是你学到的知识有问题,是自己的应用不对。
大多数人在学习中使用传统方法得到的仅仅是由文字和数字拼成的“纸面知识”没有经过大脑的深度处理并成功地转化成自己的智慧或技能,缺乏认知效率。
学习和应用是互为一体的,无法对外输出的学习就不能称为学习。