2024年7月中旬，漳州市第九期中小学德育课题《小学校本化德育课程的开发与应用研究》在漳州古雷港经济开发区巷内小学四楼会议室召开结题报告会。参与评议专家有霞美中心学校校长洪智艺、霞美中心学校党总支书记卢光辉、学校副校长戴文字，会议由陈静婷老师主持，课题组全体成员参加了本次报告会。
课题研究开展以来，课题组成员们团结协作，认真钻研。课题在学校各级领导的支持下，在课题负责人陈静婷老师的带领下开展研究，稳步推进，稳步推进，历时一年，取得了预期的效果。
首先，课题负责人陈静婷从课题研究目标、研究内容、研究结果和研究成果等八个方面对研究工作进行汇报。
接着课题负责人陈静婷就课题研究过程中课题组举行的各项活动进行汇报，并谈了课题研究过程中的感悟、收获与反思。
在听取了课题组汇报后，洪智艺校长充分肯定了课题组成员的研究成果。卢光辉书记鼓励大家要把研究的结果用于德育管理、班级管理中。戴文字副校长说，课题研究的过程，就是提高的过程，课题虽然结题了，但德育工作研究的精神还要继续发扬！
本研究通过开发和实施小学校本化德育课程，成功构建了一个结合学校特色和地区文化的德育体系，明显提高了学生的道德认知和社会责任感。实践中，通过引入显性与隐性德育元素，以及综合和分科的教学策略，本项目不仅增强了教学的吸引力和实用性，还有效地将理论教学与社会实践结合起来，让学生在真实的社会环境中学习和成长。同时教师的专业发展计划和家校合作的加强，进一步促进了德育课程的深入实施。通过这些综合策略，我们不仅提升了学生的个人道德素质，也强化了学校的教育环境和社会功能，为未来的德育课程改革和实践提供了宝贵的经验和理论支撑。这表明，校本化德育课程能够有效地适应和满足当代小学教育的需求，为学生的全面发展打下坚实的基础。
研究成效：
1.提升学生的道德实践与社会责任感：本研究通过实施校本化德育课程显著提升了学生的道德认知和行为实践。
2.增强教师的德育教学能力：教师在本课题的支持下经历了专业成长，通过参与定期的工作坊和同行评议，教师们学习了如何有效地融合显性和隐性德育元素，如何使用案例研究和角色扮演法来讲授复杂的道德议题，这不仅提升了他们的教学技巧，也增强了他们在实际教学中应对学生个体差异的能力。
3.促进家长的参与和支持：项目通过建立家校合作机制，有效地增加了家长在德育教育中的参与度，家长们通过定期的家校会议和工作坊了解到德育课程的内容和教学方法，以及他们在孩子德育成长中的角色，这种透明和开放的沟通让家长们能够在家庭中延续学校的德育教育，如通过共同参与社区活动与孩子一起实践学到的道德行为，从而加深了家长对教育过程的理解和支持，增强了家庭的教育合力。
4.强化学校的教育环境和文化：本课题实施的校本化德育课程加强了学校作为教育主体的功能，创造了一个积极的教育氛围。学校通过整合德育课程和学校文化活动，如设置特定的道德主题周和庆典活动，强化了学生日常行为的道德监督，这些活动不仅让德育教育成为学校文化的一部分，也让学生在每日的校园生活中持续接受道德教育的熏陶。此外，学校的教育环境因应德育课程的成功实施而变得更加包容和支持，为学生提供了更多表现道德行为的机会，从而强化了学校的教育功能和社会责任。
编辑：林恋紫
初审：陈静婷
终审：卢光辉