生活原本很沉闷，但跑起来就有风。
——致学习的我们
在幼儿园一日生活中，师幼互动贯穿于幼儿一日生活的各个环节。
为不断提升师幼互动质量的意识，基于园所课程活动开展教育实践，让高质量的师幼互动在一日活动中有效开展，真正意义上提升教师专业能力，从而促进园所保教质量的提升，让幼儿的发展落地生根，石峰区第二幼儿园四位老师于2024年7月31日——8月4日赴西安市参加了由北京中教研培技术培训中心举办的“遇见·追随·成长——幼儿园班级一日活动科学组织与游戏中的高质量师幼互动专题研修班”。
我们聆听了中国目前学前教育行业第一线带班时间最长男教师齐金帑老师带来三项专题讲座《在生活环节中促进幼儿的学习与发展》《教师支持幼儿深度学习的有效策略》《自主游戏的观察与指导》。
齐老师说，幼儿园作为教师应该科学合理地安排和组织幼儿一日生活，建立良好的常规，不仅是集体教育幼儿的需要，还能促进幼儿形成良好的卫生习惯，生活习惯和行为习惯，同时也有益于促进幼儿身心健康和谐发展，对培养幼儿良好的情绪也有帮助。同时他也指出，深度学习是当前常被提及的一个高频词汇，促进幼儿深度学习，也成为了许多幼儿老师在教育教学过程中的目标。当幼儿进行深度学习时，他所获得的不仅是知识面的拓宽，更是其情感、能力、思维、品质等多方面的发展，因此，教师要提供必要的支持来推动深度学习的发展进程；最后他从8个主要表现去观察、分析，幼儿自主游戏中的观察、解读与有效回应。
在学习过程中，教师代表汤敏老师结合石峰二幼目前自主游戏的组织现状与齐老师进行了深度交流。
齐老师用讲座的形式传输着他的经验，以《幼儿园教学游戏化的思考与实践》《评估指南》背景下的高质量师幼互动策略为主题进行了讲述。
齐老师梳理了幼儿园游戏类型，并指出“自主游戏是幼儿自己说了算的游戏”，作为教师，我们应该积极为幼儿创设自主游戏环境、提供材料。
在《幼儿园保育教育质量评估指标》对师幼互动进行了特别强调，进一步说明师幼互动的重要性。并对高质量的师幼互动进行了标准化的说明。齐老师通过讲座为教师建立了师幼互动认知，理解幼儿行为背后的心理需求，通过有效策略培养良好的师幼关系，提高师幼互动的有效性和质量，使幼儿得到更好的、更全面的发展。
黎美琼专家在最后一天带来了《一日活动的组织实施与优化策略》的专题讲座。在讲座中，黎老师说“遇孩子三年，想孩子三十年”。也提出教师应科学合理的安排一日活动，让孩子在园的每一分钟都有意义，树立“一日生活皆教育”的教育理念。
一日活动即是幼儿园生活的载体，也是促进幼儿学习与发展，进而实现教育目标的重要过程，幼儿园一日活动中的每一个环节都存在着重要的教育价值，为了让老师们进一步理解一日生活皆教育，并学会科学合理设计一日生活流程，在培训现场，石峰二幼的老师们和青岛市的幼教同行们合作设计了一日生活流程图，朱倩老师作为中心发言人从“株洲是从火车拉来的城市🚞”作为背景设计理念，结合两个园所的一日流程时间进行了解说。
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时刻保持学习力，把握每一刻的成长，坚信学习永远不会停歇。我们的热情也从未减退。在这个充满信念和目标的团队里，我们一同感受温暖，共同前行。
希望在奔赴未来的路上，我们都能有着生生不息的热爱，遇见更好的自己！