今天是国培(2024)祁阳市教师培训者团队研修班(C1161)培训的第六天。上午的活动由罗玉玲老师主持，唐艳艳老师带领大家做了“猴子上树”的课前热身活动。在全场的欢笑声中，轻松愉快地开启了由教育部国培计划专家库成员、湖南省第一师范研究员、硕士生导师黄朝霞教授主讲的《指向问题解决的校本研修活动创意设计与有效实施》研修之旅。
黄朝霞教授分理念、内容、策略三大方面进行校本研修的剖析，应用了丰富的优质案例，通俗易懂、深入浅出地诠释了“校本研修的核心理念：促进学生发展；校本研修的内容：选择适宜课程；校本研修的有效策略：构建生长共同体”三大观念，既有理论的高度，又有实践方法的具体指导。黄教授在课堂上很多的金句，让培训者受益匪浅，深受教育和启发。
1. 核心素养：是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。核心素养是指学生在真实任务情境中解决问题的能力，与知识、生活、自我关联。
2. 五有课堂：什么样的课是一堂好课？有结构化的内容、有真实的任务情境、有适宜的评价标准、有助力学习的支架、有充足的活动时间。
3. 阅读力决定学习力。没有一定的阅读量，无法培养学生的阅读能力。分数最高的学生，是大量阅读课外读物和最能够享受到阅读乐趣的学生。如果你的孩子各门功课都很差，千万不要拉他们去补课，应该去阅读、阅读再阅读。“他在学习上遇到过困难……他的每个困难都是通过阅读而得到减轻的。……请记住，愈是困难的儿童，他在学习中遇到补课克服的困难愈大，他就愈需要阅读。阅读能教他思考，会刺激智力觉醒。”——苏霍姆林斯基。
4. 学校是最好的培训机构，课堂是最好的研修平台，自我是最好的培训专家。——黄佑生
下午的活动由刘金梅老师主持，廖丽老师带领大家做了“捉泥鳅”的课前热身活动，在气氛热烈的互动中，驱走了下午的疲倦，轻松地开启了长郡双语实验中学崔应忠主任题为《数字化赋能课堂教学的实践与思考》的研修。
数字化来了，把人工智能技术深入到教育教学和管理全过程、全环节，数字化将带来一场教育教学的革命。崔主任从破除惯性、素养为先、融合发展三大方面进行了理论和实践的阐述。未来淘汰我们的不是年龄，而是工具。崔主任教给了我们资源获取的八大途径，八个方面数字化教学工具与技能，给了我们思想和武器，让大家通过学习，有能力去创建智慧课堂，能跟上数字化时代，永远不被淘汰。