第八组
理解课程标准，关注核心素养。7月31日，青海省全体数学老师有幸在西宁祥云山水酒店聆听蒲大勇老师《义务教育数学课程标准理解与教学运用》和汪丽莉老师《如何进行初中数学结构化主题的单元教学设计教学设计》主题讲座。
如果说教书育人是教师的主要工作，那么课程标准就是统帅。 课程标准是国家根据培养目标制动的指导性文件，是编写教科书和进行教学的基本依据，对教学工作有直接指导意义。
教师在教学过程中会表现出独特风格，是教师在长期的教学过程中，通过优化教材、优化教学内容、优化教学方法所形成的具有个性化特点的教学方式和方法。通过实例讨论教学特色和主张，教师活泼的课堂氛围中，围绕所学内容，学员和专家对话现场答疑。
《义务教育数学课程标准（2022版）》对义务教育阶段的数学学习，提出了总体目标：培养学生逐步学会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。
汪丽莉老师以案例的形式，提醒我们要注重教学目标的生成，并认真阅读2022版数学课程标准，把握课程改革方向。同时，针对如何设计教学目标教学，汪丽莉老师对此进行了详细的讲解。
通过今天两位老师深度解析课程标准专题——不仅引领教师从整体上理解2022版课程标准的实质变化，意识到变化将为教学带来的新挑战，特别是如何深入理解核心素养、在教学中落实核心素养目标的达成，而且帮助教师理解课程标准对自己工作实践的意义，从而在教学中自觉运用课程标准，提升依标教学的意识和能力。