荷风送香气，竹露滴清响。7月31日上午，华南师范大学的两位专家龙君伟教授、陈丹琳校长及助教，在城北区教研室翟丽萍主任的带领下，莅临城北区友谊学校入校调研，由韩丽珺名师工作室成员全体陪同并参与活动。
首先两位专家教授先对学校进行了参观，并对学校的校园文化建设提出了高度赞扬，他们认为学校做到了以和为美，美美与共，处处彰显了学校的办学特色“和”文化。
随后，教研室翟主任和两位专家以及韩丽珺名师工作室成员齐聚一堂，名师工作室的主持人韩丽珺，阐述了工作室今后工作中的计划和具体措施。韩老师表示，今后名师工作室将以“1+x”的研修主线，围绕主题的理论教学实践研究、观摩学习、案例研讨、课题研究、讲座等有效举措，促进成员们快速成长。同时，也提出了适合本工作室成员的工作室研修模式及研修内容：
研修模式：倡导“共学 共享 共研 共进”研修模式，即采用基于教师专业发展模式，以“基于语文核心素养的小学古诗文教学实践研究”主题活动的共享共进模式，基于主题课例教学的共学互研模式，基于课题研究共同参与研修模式等，以践行小学语文课堂变革，促进师生共同发展。
研修内容：“116”，“1”指全体成员需要进行教材解读、课标研读；“1” 即一个内容为研修主线——“基于语文核心素养的小学古诗文教学实践研究，“6”成员需要完成6项研修内容，即接受一次挑战、上一节公开课、做一项课题、做一次讲座、写一篇论文、带一个团队。
最后，韩老师又对工作室未来三年的规划详细进行了阐述，并对下学期的工作进行了细致部署。
听完韩丽珺老师对工作室的规划与阐述后，教研室翟主任以及两位专家也给出了宝贵的意见和建议。龙君伟教授认为名师工作室要有本工作室的特色，树立榜样，进行榜样引领，同时，要养成几个习惯：一是写论文成为习惯；二是申报课题成为习惯；三是上优质课成为习惯；四是研读课标、教材成为习惯；五是研读学情成为习惯；六是教学反思成为习惯。
陈丹琳校长提出，工作室的成员教学经验不同，所以应该进行分类培养，同时所有成员要对小学语文教材熟读，做到心中有数。此外，教研室翟主任也提出，工作室每一位成员要充分利用网络资源，多听名师课例，向名师学习，争取早日成为一名有自己的教学风格的优秀教师。
会后，工作室成员根据专家的建议再次对工作室未来的规划进行商讨，大家一致认为通过跟专家们零距离、面对面的交流后，为今后工作室的发展更加指明了方向，也让我们清楚的明白了工作室的不足之处，成员们也“对症下药”，一起努力寻找适合本工作室的独有路径。
随着夏日微风轻轻吹过，我们迎来了新的机遇与挑战。在这个充满活力的季节里愿我们奔走于热爱不疏漏每分每秒。
相信在华南师大专家团队的指导下，在全体成员的共同努力下，我们“追光”名师工作室定会众行致远，一路繁花。