“谁无暴风劲雨时，守得云开见月明。”今天是培训的第五天，风雨停歇，拨云见日。正如我们对心理健康教育的认识一样，通过培训，消除了许多疑惑，对方法和理论都逐渐明晰起来。
今天，由喻承甫教授带来《学生生涯发展辅导》这一课程。
本节课主要从生涯发展的内涵、生涯发展辅导的价值与意义、生涯发展的理论、儿童青少年发展的特点、生涯发展辅导方法五个方面展开。
喻教授问了几个发人深省的问题：1、工作不成功，有没有将失败的原因归于父母，他人，环境等? 2、为什么我比谁都努力，却没有收获?3、走了很远的路，才发现一开始就选错了方向……等等。
他指出，这些问题的症结都在于：1、其实比努力更重要的，是打破自我认知的牢笼。2、认知，是人与人之间本质的差别，而不是身份，权力和财富。
学生发展中存在着各种各样的问题，包括：缺乏生涯规划、文理选科盲目、心理问题普遍存在、升学缺乏明确方向。因此，我们要对学生的生涯发展尽早进行合理引导。
生涯发展应当贯穿于一个人整个生命过程的始终，人需要进行终身学习，根据发展的需要，不断提升自己。喻教授通过列举身边的实例，展示近几年热门及冷门专业以及本科毕业月收入较高主要专业的一些数据，来向老师们证明学生生涯发展规划的重要性。
一、生涯发展的内涵
生涯发展(career development)指的是个体在终生发展历程中，通过心智的成熟与变化、社会角色与义务的转换及其与环境之间的交互作用，在不同的发展阶段衍生出不同的生涯抉择，进而形成自己独特的包含各种生活角色、工作职务与休闲活动的综合性生活方式(许思安，张卫，攸佳宁，2019)。
生涯发展的核心
生涯发展是以终为始、自内而外的实践过程。
学生发展指导的理想、心理、学业、生活、生涯方面
二、生涯发展辅导的价值与意义
三、生涯发展的理论
四、儿童青少年发展的特点
五、生涯发展辅导方法
参加培训的老师们认真聆听，不时感到共鸣与理解，并仔细记下喻教授所讲的重点内容。
学生生涯发展的终生性要求我们教师要不断更新自己的知识与理论，丰富自身的经验，终身学习，才能为辅导学生奠定坚实的基础。
心理健康教育培训B1班第七组
2024年7月31日