2024年2月28日上午，漳州市第九期中小学德育课题《小学校本化德育课程的开发与应用研究》在漳州古雷港经济开发区巷内小学四楼会议室召开中期报告会。参与评议专家有霞美中心学校党总支书记卢光辉、学校副校长戴文字，会议由陈静婷老师主持，课题组全体成员参加了本次报告会。
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“ 本次报告会，从研究工作的主要进展、存在问题、下一步计划和可预期成果等8个方面展开。
课题研究开展以来，课题组成员们团结协作，认真钻研。课题在学校各级领导的支持下，在课题负责人陈静婷校长的带领下开展研究，稳步推进，取得了良好的中期效果。
首先，课题组负责人陈静婷从准备阶段、确定研究内容、研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等研究工作的主要进展进行汇报。
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然后，课题组负责人陈静婷老师还反馈了研究过程中存在的问题。
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在听取了课题组汇报后，卢光辉书记对本课题取得了初步成果给予肯定，并提出了改进建议。戴文字副校长指出，研究的过程，就是最好的学习过程。在今后的课题研究中，要加强学习，提升教师能力，并运用于德育管理工作中！
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阶段性成果：
1.课程内容开发
在过去的几个月中，我们成功开发了一套新的德育课程，专门针对小学阶段学生的道德和心理发展需要，这套课程包括了四个核心模块：自我认知、社会交往、环境责任和国家意识，每个模块都设计了具体的活动，如角色扮演、小组讨论和社区参与项目，使学生能够在实践中学习和应用道德知识。
2.教师培训和支持
我们组织了五次教师培训研讨会，覆盖了所有参与德育课程的教师，培训内容包括课程目标的解析、教学方法的介绍以及如何评估学生的德育发展。
3.试点课程的实施与评估
试点课程已在学校的三个年级中实施，涉及约120名学生，通过连续三个月的实施，我们收集了详细的实施反馈，并进行了初步评估，结果显示，学生在道德认知和社会技能方面有显著提高。
4.资料和资源的开发
为了支持课程实施，我们开发了一系列教学材料和辅助资源，包括课堂演示文稿、学生工作手册和互动游戏，这些资源旨在增强课程的互动性和学生的参与度，使德育教学更加生动和实用。
5.社区和家庭的参与
为了扩大德育课程的影响，我们特别设计了一些活动，以促进学校与家庭、社区的合作，例如我们举办了多次“社区道德日”活动，邀请家长和社区成员参与学生的项目展示，这些活动帮助学生将学校学到的道德知识应用于真实的社会环境中，同时也加强了学校与家庭的联系。
主要创新点
1.综合性德育模型：我们开发了一种融合传统道德教育和现代心理教育的综合性德育模型，特别强调情感智力的培养。该模型通过情境模拟和互动游戏增强了学生的道德判断力和参与动力。
2.社区整合课程：创新地将校本德育课程与社区资源整合，形成“学校-家庭-社区”协同教育模式。社区成员直接参与课程实施，提供实践活动，使德育教育更接地气，增强学生的实际应用能力。
编辑：林恋紫
初审：陈静婷
终审：卢光辉