观察时间:2024.7
观察地点：室内
观察对象:部分幼儿
拼图一直都是孩子们喜欢的益智游戏材料，不管是哪个年龄段的孩子，都对拼图游戏乐此不疲、百玩不厌。
镜头一
到了区域活动时间，米粒和雯丽两位小朋友，一同选择了益智区，他俩一进区就开始拿来了拼图玩具，非常开心的玩了起来。
米粒先看了看拼图底板，并指着对雯丽说:这是小猴子、这是大树……我要先找到它，雯丽在一边边找自己拼图的拼块边回应说:我帮你，说完一会就找到了并给了米粒。
镜头二
雯丽:咱们一起比赛吧
米粒:好呀！看我的吧！
感觉瞬间进入紧张的状态，两人人都站了起来，认真的进行着自己的拼图，不一会功夫，两个个拼图全部完成了。
观察分析:
1、益智区内的4个拼图，经过多次的游戏后全部掺杂在了一起，对于小班班幼儿来说具有挑战性，想把这些拼图再拼凑出来也可算是一项“大工程”了。
2、当孩子将混乱的拼块一块块衔接起来，直至重新组合成功的时候，孩子们的脸上露出了开心的表情，体验到了成功的快乐！这是提高孩子兴趣很重要的元素，也是日后让他独立完成更为复杂拼图的自信心来源。
3、两个小朋友拼图的方法各不相同，米粒是从中间开始拼，一块一块的在盒子里面找，有些困难；雯丽是在盒子里先找到属于自己拼图的所有拼块，然后再拼图；整个活动中，两位小朋友之间自定规则，相互帮助，互相学习，掌握了玩拼图更多的技巧。
4、下一步根据幼儿的兴趣和能力,投放新的拼图材料并在原有材料的基础上制作无图形底板，在每个拼块上作相应的标记符号，引导幼儿观察，判断，使能力不同的幼儿都可以得到发展。
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