不负当“夏”，阅见美好——东康新教育学校科学组阅读分享
教师进行劳动和创造好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越简单。
研讨交流
📕科学思维如何可视化？
📗做什么样的探究，学生能学会科学思考？
📘为科学思维而教的课，可以是什么样的？
分享感悟
马冠中老师的《像科学家一样思考》这本书虽然聚焦于科学思维，但其蕴含的精髓对于教育启蒙阶段的孩子同样具有深远的意义。
这本书提醒我，作为教师，首要任务是保护和激发孩子们的好奇心，鼓励他们提出问题、观察现象、尝试解答。通过设计趣味性的教学活动，如小实验、户外探索等，引导孩子们像科学家一样，用好奇的眼光去探索世界。
总之，这是一本值得一读再读的好书。它不仅让我学到了科学思维的方法和技巧，更让我感受到了科学精神的魅力和力量。通过借鉴科学思维的方式和方法，可以更好地激发孩子们的学习兴趣，培养他们的综合能力。
——张琳婕
《像科学家一样思考》这是一本有趣的书，全书以漫画的方式讲述科学思考，这很罕见，至少我以前没见过，它的出版或许填补了这类书的空白。那些密密麻麻写满字的科学教育书籍，会让忙碌的老师们望而却步。而一本有趣的漫画书被翻看的概率要大许多，开卷总是有益。
在教学中，我们要用适当的方式启发式教学，让学生明白科学课的故事线，形成严谨的科学思考方式。教师要会自省教学中的真实情境，转变教学思想，向“真探究”的方向前行。
——王润盼
《像科学家一样思考》这本书通过深入浅出的方式，探讨了科学思维的重要性和应用。书中强调了科学思维不仅仅是实验和数据分析，更是一种系统性、批判性和创造性的思考方式。这种思维方式能够帮助我们更好地理解世界，解决复杂问题。
书中提到的这一观点让我感触颇深—科学家总是保持对事物的质疑态度，不轻易接受表面的答案。这也提醒我们要教会学生在日常生活中保持开放的心态，勇于提问。 总的来说，这不仅是一本关于科学的书，更是一本关于思维方式和生活态度的指南。它鼓励我们在面对问题时，采用科学的方法，培养批判性思维和创造力，从而更有效地应对生活中的各种挑战。
——张芳
《像科学家一样思考》这本书以一个简单的例子开头，作者通过几个以科学家角度来思考的例子回答：怎么教孩子自己提出问题。蜗牛的例子告诉我们，问题从对自然中物体的观察中来；坏天气的例子告诉我们，问题从对自然中发生的事情的观察中来。
知道了问题从哪来，那么该如何提问也是孩子们需要学习的。特别是低年级的孩子，他们的表达能力和语言组织能力都有限，从小培养提问能力是很有必要的。我们不要帮孩子说出来，而是要给孩子机会，从现象的观察中提出问题。如果孩子实在不知道怎么表达，老师可以做个示范。今后，我会把课堂交给孩子，培养孩子的科学思维，让孩子自己提出问题。
——王颖敏
《像科学家一样思考》这本书给我带来了很多启示和帮助，提供了许多实用的工具与方法。它让我认识到科学思维方式的重要性，怎样才能在科学课堂培养学生的科学思维。
例如在真实的课堂教学中，我们要创设学习情境，激发学生学习动机，可以通过开展科学游戏，借助有趣的小实验、科学史故事、真实的事件等方式培养学生的科学兴趣。再引导学生有依据地作出假设，从而进一步通过实践论证自己的观点，分享并完善观点，像真正的科学家一样思考。我相信，通过不断学习和实践，我们能够更好地掌握科学思维方式，为未来的挑战做好准备。
——罗莹
阅读是教师成长的必由之路，也是教师“最长远的备课”。书香滋润育精魂，书海泛舟结硕果。让我们以书为鉴，用阅读润泽生命，用行动书写教育故事。