有爱有帮扶，助教助发展。为了规范幼儿园的常规教学管理，优化各园区域活动建设，同时也为了开阔教师视野、更新教学理念，提升教师综合素质能力，促进各园之间相互观摩学习。继 11月17日送教帮扶活动之后，12月21日，我园邀请北汉学区 、辛中驿学区、石门桥学区各园领导和老师来我园进行观摩交流活动。
首先园长致辞，欢迎远道而来的各位领导和老师莅临我园参观指导。
我园的讲解员老师，李梦宇老师和苏旭颖老师，为各位领导和老师进行全面的介绍和讲解。
园所文化
我园以弘扬文明礼仪、传承国学经典为办园特色，代表三德文化的小花就在这里扎根绽放。幼儿时期是培养良好品德和行为习惯的重要阶段，三德文化始终贯穿到我们的一日常规和教学活动当中，让孩子们从小在一个立德、守德、爱德的环境中健康成长。
环境创设
长廊也是环境创设的一部分，环境创设不再仅仅起到装饰和美化的作用，更是作为鲜活的课程和教育载体。长廊里到处都是孩子们的创意作品。
“小小建筑师”以创意环保为主题，家园合作发动家长的力量收集各种易拉罐、奶粉罐、废旧纸杯等，经过消毒烘干处理，放置窗台，搭配废旧纸板，积木材料，让孩子们发挥想象，自由搭建，互相合作。
“纸杯金字塔”，通过投放纸杯，孩子们自发的想象和建构。由一个孩子想到建构金字塔，引发大家对金字塔的认识和探究之旅。不仅丰富了自己的认知经验，孩子们的建构技能也得到了锻炼，良好的建构习惯在逐步养成。
小班幼儿的拼插玩教具，不仅锻炼了幼儿的精细动作，同时也给予幼儿无限想象的空间。
小小传承人传统文化手工课，根据不同年龄段幼儿的特点，选择幼儿感兴趣的传统文化元素。通过做中学，玩中学的游戏方式，打破传统手工教学的局限性。在快乐的手工游戏中领略传统文化的魅力。
我们以做手工为载体，在做手工的同时感受中国传统节日风俗，习惯的养成，培养幼儿对中华传统文化的兴趣和亲近感。
区域活动
区域活动是幼儿重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”，自主性是幼儿游戏活动的内在特征。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长。实现“玩中学、做中学”在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作。
参观厨房
厨房平时不对外开放，参观需要佩戴脚套，保证厨房食品干净卫生。我们厨房都是崭新的烹饪设备，科学管理，卫生整洁，师傅们每天为孩子们科学搭配符合他们年龄生长发育的食谱。
为了响应上级主管部门倡导的“明厨亮灶”工程，我们可以通过这个电视，随时看到师傅们的操作和流程。
专用空间
茶艺区
中国既是礼仪之邦，又是茶文化的起源，为了让幼儿了解更多的茶文化，我们在2016年开设了茶艺课，经过老师们反复多次的实践教学和资料累积，我们编辑了自己的园本教材《茶启蒙》。
孩子们通过学习茶艺能美心修德，陶冶情操。懂得了长幼有序，尊师敬长，知礼懂礼，让孩子们从小在一个知理懂理的环境中长大。
传统工艺坊
孩子们在这里可以学习，传统技艺扎染，剪纸，软陶，折纸，环保贴画等。不仅培养孩子们动手动脑能力，同时也让他们感受到传统工艺的魅力。
音乐表演区
柜子上摆放的有成品乐器和自制乐器，成品乐器增加音乐氛围，自制乐器贴近生活，使幼儿能更加融入到音乐表演中。通过表演可以培养幼儿的自信心，也充分展示了孩子们的天性，并培养他们的艺术修养。
书法区
中国书法博大精深，是我们民族文化的瑰宝。书法的学习不仅能增进幼儿对民族文化的了解和热爱，也能培养孩子们高雅的审美情趣。
墙壁上展示的是我们的书法小明星，我们开设书法课不只是为了让孩子们学习写字，而是培养孩子们正确的坐姿，增强专注力，自我控制能力和控笔能力。
阅读区
阅读区同时也是我们的小书吧，孩子们入园离园等待的时间，家长们可以带着孩子在这里共读绘本故事，培养孩子们的阅读能力。每班还设置了亲子共读展示区。
参观档案
档案管理是幼儿园管理向制度化、规范化、科学化方向发展的重要标志，是不断提高管理水平的需要，并在幼儿园建设和幼教事业发展中发挥着越来越重要的作用。
户外活动
户外活动是幼儿日常生活中一个非常重要的环节。幼儿正处于生长发育的时期，机体对外界环境的适应水平差，身体各器官各系统发育尚未成熟、完善，容易因各种自然因素的变化而影响健康。选择适合幼儿生理特点的户外体育活动，能够提升幼儿身体的适应水平从而增强体质，促进身体健康发展。户外体育活动，也能培养幼儿勇敢坚强、反应灵敏等多种意志品质，是促进幼儿心理发展的有效途径。
园长总结
张艳芳园长就本次观摩学习活动发表了总结讲话。
园内丰富的区角、主题墙的布局、原材料的利用、混龄游戏的开展及自主愉悦的儿童观等等都给老师们留下了深刻的印象。
本次观摩学习活动架起了各园之间相互学习、交流提升、共话发展的平台。让我们携起手来，共同怀着那份对幼教事业的热爱之心，教学互助，相伴而行，共同成长。教育之行，始于足下。今后，花园里幼儿园将继续提高教育活动质量，完善园内外环境创设，努力办好人民满意的学前教育。