中班幼儿已经认识了圆形、三角形、长方形、梯形等常见图形，也初步了解这些图形的特征，但是对多边形的认知经验还不足。所以在观察足球上的图形时，幼儿根据已有经验为图形命名。因为有三个角所以叫“三角形”，那有五个角的就叫“五角形”。 问题一：足球有几个五边形和六边形？一次晨间活动时，钟梓杭将足球拿在手上转来转去，好像在观察什么，我好奇地问他在看什么。
我在看足球上有几个五边形和六边形，但是我怎么数来数去都数不清。
这时，旁边的小朋友都围了过来，纷纷出主意。
我知道，我们可以数一个做一个标记，这样就能数清楚了。
我们可以数一个，用笔画一下，就能分清楚这个图形有没有数过了。
我有一个更好的办法，我们可以用不同颜色的贴纸贴在足球上，贴一个，就画一个圆圈，贴第二个就两个圆圈，这样我们就知道每个图形有几个了。
在大家的共同努力下，得出了统计结果：原来足球上有12个五边形和20个六边形。
在探究多边形的时候，幼儿发现足球上的五边形和六边形个数难以数清楚的问题。孩子们经过讨论和尝试，最终发现采用贴边计数的方式能够准确数出五边形和六边形的数量。在这个过程中，幼儿不仅大胆地表达自己的想法并进行验证，还收获了互相合作解决问题的成功体验。
班孩子在每月足球技能考核中，成绩比较落后一点，为此，做出了相对应的调整，每个星期的园体能日，室内体能循环，我们穿插了足球技能，运球技能，控球技能，以及射门等相关足球技能。
中五班室内体能循环步骤图
对足球比赛的困惑
带着孩子们的兴趣与困惑，我们发放了调查表。家长通过观看比赛、查阅资料，一起进行了调查，使幼儿对足球比赛有了进一步的了解和认识。
绘·球赛之梦想
区域游戏时，孩子们还沉浸在足球游戏中，思垟跑过来说：老师，我想把足球画下来！
于是，追随幼儿的兴趣，我们来了一次足球我来画的活动。
先画一个圆，中间画一个五边形，再连起来......
探·足球之乐趣孩子们对足球对抗赛愈发的有兴致，可以发现孩子对足球比赛的经验已经有了一定的提升，但是“纸上谈兵”了那么多回，怎么还不能上场一决高低呢？是的，还不能，我们还要到足球场上去探寻踢球的奥秘，下面一起来看看我们做了哪些准备吧。射门游戏通过足球射门游戏，幼儿亲身体验哪种踢球方法更容易进球，提高幼儿左右脚协调能力，提升进球的精准度，体验游戏带来的快乐。
射门游戏通过足球射门游戏，幼儿亲身体验哪种踢球方法更容易进球，提高幼儿左右脚协调能力，提升进球的精准度，体验游戏带来的快乐。
传球游戏传球游戏锻炼幼儿的快速反应能力，提升控球能力，增强了幼儿的合作意识，培养幼儿的团结协作精神。
运球游戏具有活泼性、丰富性、生动性及竞赛性等特点。通过运球游戏提高其运动能力，慢慢掌握带球的方式，使幼儿在运球运动中体验足球的乐趣。
我们以幼儿园运动会为契机，孩子们兴致高涨，开始设计队徽及队名，最终，经过大家的一致决定，中五班“火焰足球队”诞生。
随着一声哨响，比赛开始了！双方队员秉着友谊第一，比赛第二的精神，一起在绿茵上奔跑，挥洒汗水。小球员们你追我赶，互不相让，上演了一场精彩的攻防战。
《“足”够精彩 “球”动童心》课程追随孩子们的运动天性、自然生发，在引导与支持下，幼儿对足球的热情丝毫没有减少。小小的足球带给孩子们“足”够的勇气和乐趣，相信在以后的成长路上，孩子们会更加勇敢地去挑战、超越，成长为身体健康，积极向上的“足球宝贝”。