聚焦核心素养，构建新教学样态

第五届中学化学思维课堂暨“核心素养教育”教学研究成果交流会议学习

      中国科学院院士、陕西师范大学教授及博士生导师房喻院士以《构建新发展格局背景下教育与基础研究的作用》为题，进行了一场深刻而富有启发性的主题报告。

      房院士认为以“人工智能”为引领的科技浪潮正以前所未有的速度重塑世界，为人类应对发展危机提供了强大的武器。从学习角度看人工智能与教育，房院士预言，未来的人工智能够更好的为学生提供准确、个性化的知识，这一趋势不仅预示着教育方式的深刻变革，也对教师角色提出了更高要求。

      房院士强调，教育与基础研究两者相辅相成，共同构成了推动国家发展的重要引擎。他还呼吁广大教育工作者要关注学生的全面发展，培养他们的综合素质和跨学科能力，以适应未来社会的多元化需求。

     江敏老师做了题为《为理解的化学教学》的主题报告。江老师以《离子反应和离子方程式的教学》为例，她巧妙地以实验为宏观现象揭示离子反应方程式的微观本质，将那些曾令人望而生畏的理论知识化繁为简，让人豁然开朗。江老师亲手演示搭建起分子模型演变，再将这一自然法则巧妙迁移至金刚石与硅的奇妙空间网状结构中。感受空间结构的无限奥秘，体验化学之美。江老师再以酸雨的防治、深中通道的金属腐蚀与防护等为例，展示了化学学科的社会价值

     魏锐教授做了题为《化学科学的特征、思维与创新人才培养》的主题报告。魏教授从化学科学的研究对象、科学研究中的实证与推理、科学理论的模型本质、科学概念的相对性与辩证观、科学探究的思路与方法这五个方面进行分享。魏教授指出教学过程中要注重思维的培养，利用分析思维分析问题，将解决问题的思路与方法外显，促进思维方式的进阶发展。

      佛山市原化学教研员王怀文老师进行了题为《中学化学教研体系的建构探索》的主题报告。王老师具体介绍了佛山在教育教研方面开展的实践，注重“教、学、研”一体化，设计了梯级成长路线，帮助老师们快速成为各级各类骨干教师。“1454”教研体系建构，共同开发单元教学设计、主题式命题、创新实验等资源体系，通过论文、课题、网络平台等途径进行成果输

     保志明老师和白建娥老师分别带来“酯化反应的改进及应用”“科学探究与化学实验专题复习——探秘自热食品中的发热包”的名师示范课。聆听名师课堂，思维教学的探索继续延伸，不断踏入了实践课堂优化的探寻之旅。不仅为参会成员提供创新性实践案例参考，还勉励全体与会成员要活在课堂里，多点心思，因地制宜。