删除
活动组织缘起
2024 年 7 月 30 日，新城区教育教学研究中心的小学科学教研员刘洋老师，为了在即将到来的全国第七届科学史教学研讨会上呈现更为精彩、优质的科学实验课例交流汇报，带领新城区名师工作室骨干教师：海拉尔路小学科学教师何兴晓、苏虎街实验小学启新校区科学教师郑磊、苏虎街实验小学科尔沁校区科学教师崔晨，齐聚苏虎街实验小学科尔沁校区，共同开展了一场小学科学实验课例展示演练活动。
删除
活动伊始，刘洋老师介绍了本次课例展示活动的三个至关重要的目标。
其一，展示内容务必秉持新颖独特的理念，要与新课标丝丝入扣、完美匹配。科学新课标作为当前科学基础教育教学的重要指引，其教育教学指导理念和要求应贯穿于整个课例展示之中，为学生提供符合时代需求和教育发展的科学学习体验。
其二，展示内容要鲜明地凸显核心素养。在实验展示环节，必须有明确的任务驱动，以激发学生的探索欲望；要有巧妙的问题引领，引导学生大胆质疑、产生假设、深入思考；并且各个环节设计要紧密相扣，形成一个有机的探究实践整体思路，让学生在连贯的学习思考过程中逐步构建科学知识体系，培养科学思维能力。
其三，结尾部分要有画龙点睛的小结，清晰且精准地呈现出本节实验课例的目标、定位以及预期达成的效果。通过这样的小结，能够帮助学生梳理所学知识，强化学习重点，同时也让观课者对整节课的教学思路和教学成果有一个清晰、完整的认识。
在刘老师的专业点拨后，三位老师依次登台，分别呈现了自己精心准备的实验课例。
删除
删除
首先进行实验课例展示的是何兴晓老师。何老师所展示的视频精心制作，内容丰富详实，课例凸显了探究性实验以学生为主体的导向，让学生真正成为学习的主人，在亲身实践中汲取科学知识的养分。然而，刘老师在肯定何老师的成果之余，也一针见血地指出了一些可以进一步优化的细节。比如，在 PPT 的制作方面，标题的字体应该明显大于内容的字体，通过这种鲜明的对比，能够让观众迅速抓住重点。不同级别的内容可以巧妙地通过降低灰度和适当缩进的方式加以区分，使整个页面层次分明，观者观看时更加一目了然。此外，关键词可以运用不同的颜色和粗细进行标注，从而更加醒目地突出重点，增强视觉冲击力，让观众能够轻松捕捉到关键信息。
删除
删除
第二位进行实验课例分享的是郑磊老师。郑老师在上一次分享的基础上对自己的内容进行了大刀阔斧地调整和优化，令人眼前一亮。在课例展示中，郑老师充分展现了创新思维和严谨的科学态度。她巧妙地设计实验环节，引导学生突破传统思维的束缚，大胆尝试新的方法和途径，培养了学生的创新能力。刘老师在赞赏郑老师的进步之余，也提出了一些宝贵的建议。她提到，课程目标可以从四个维度进行构建，这样能够更加全面、系统地呈现教学的目标和要求。同时，内容的字体大小应小于标题，以突出标题的重要性。在实验操作过程中，可以更加着重地强调地球倾斜这一重要的科学概念，帮助学生加深理解。
删除
删除
崔晨老师第三个进行实验课例分享。崔老师让学生在寻找证据的过程中不断提升探究能力，发展科学思维。刘老师同样以专业的眼光指出了可以改进之处。她建议，在每个不同的内容之间添加简洁明了的小标题，使整个课例的结构更加清晰，让大家能够更加轻松地跟上教学的节奏。对于阅读资料的呈现方式，可以改为文字与图片相结合，并且图片要标注详细的时间、地点和人物等信息。这样的改进能够增加资料的可信度和可读性，更有利于大家从视觉上获取信息，提高学习效果。
在每位老师的分享过程中，大家都会在相关之处提出自己独特的见解，进而展开积极的交流与讨论。何兴晓老师表示会认真改进 PPT 制作方面的不足，并且提供了一些技术层面的方法。郑磊老师对刘老师的建议表示认同，认为从四个维度构建课程目标颇具启发，同时也分享了自身在逻辑思路方面的方法。崔晨老师认同添加小标题等改进方向能够优化教学效果。此外，大家还围绕如何更好地培养学生的科学思维进行了深入探讨，纷纷各抒己见，思维的火花持续碰撞。
删除
三位老师展示后，刘老师点评发言。强调科学实验课例分享要突出培养学生思维，依新课标理念深入思考学生在学完本节课后，在知识、技能、情感态度等方面究竟得到了哪些实质性的提升，分享时注意语言流畅、互动交流、语速适中、抑扬顿挫，展示课件注重思维链条完整逻辑，让观者理解核心意图和方法。
此次小学科学实验课例展示演练活动，在刘洋老师基于新课标理念的精心组织和专业指导下，收获了明确的改进方向和有效的提升策略。活动过程中，教师们充分彰显了锐意进取、求索真知的科学探究精神，大家彼此讨论互提建议，积极热忱的表达自己的听后想法并交流改进建议，尽可能的充分体现科学新课标所倡导的探究式学习、跨学科融合以及培养学生科学思维等核心素养要求。相信通过这次与科学新课标紧密结合的活动，我们将带着不断更新后的科学教学理念、更优化的教学方法，在小学基础科学教育携手内蒙古师范大学科学技术史研究院的合力发展之下，借由全国第七届科学史教学研讨会上的展示分享，进一步推动科学基础教育事业的发展，助力学生在科学教育的海洋中畅游，深入培养他们的创新精神和解决问题的实践能力，让科学的种子在学生心中生根发芽、茁壮成长。
编辑：崔晨
图片：郑磊
审核：刘洋