“圆”来是你
《“圆”来是你》脉络图
课程缘起
这个世界对孩子来说，一切都是那么神奇。一次户外活动中，老师带着幼儿各种大小的圆圈，孩子们发挥想象玩出了各种各样的游戏。
徐开悦：老师我发现我家的闹钟也是圆形的
魏子铭：老师老师，我家桌子可以拼成圆形
......
那除了你们现在眼睛看到的圆形，还有哪些东西是圆圆的呢？于是《“圆”来是你》活动就这样开始了。
找“圆”大行动
幼儿发现了身边有很多圆，大家来了一场找“圆”大行动。幼儿园的圆、生活中的圆······激发起幼儿浓烈的探索欲，他们兴趣高昂，在老师及家长的帮助下，用调查表的方式记录下来，将发现的“圆”和小伙伴们分享。
教师思考
对于幼儿来说，家园合作一起学习是非常重要的。我们采用调查表的方式，不断推进幼儿的探究行为，也让幼儿的探究目的逐渐清晰。根据幼儿的观察、探究视角，从关注“哪些物品是圆形的？”到“它们有什么作用？”，使得幼儿关于“圆”经验逐渐丰富。
寻找幼儿园里的圆
找圆行动开始啦！第一站我们喜欢的幼儿园，和我们一起去看一看幼儿园里面都有哪些圆圆的东西吧！出发！
寻找生活中的圆
第二站，我们的生活中！在生活中我们也会接触到各种各样的圆形：家里的玩具、足球、水果、电风扇等等……快来快来，和我们一起探索发现吧！
我身上的圆
教师思考
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物。找“圆”活动中，幼儿积极地寻找幼儿园里的“圆”、日常生活中家里的“圆”，在自主探索中走进“圆圆”的世界了解到圆形的外部特征，知道了圆形大有用途，发现“圆圆”的奥秘。
“圆”来真好看
好吃的“甜甜圈”
圆形还很神奇哦，它会变魔术的呢，让我们一起来当个魔术师吧！孩子们用采色黏土揉一揉、搓一搓，搓出一个一个小圆圈，做上自己喜欢的装饰，变成一个个香香甜甜的甜甜圈！
毛毛虫
我们又拿着不同颜色的圆形卡纸，蘸上固体胶，往画纸上进行拼贴，毛毛虫的身体就出来啦！“小圆变变变，变成一个个毛毛虫。”一个个圆形卡纸，拼贴出了五彩缤纷的毛毛虫，还有小朋友进行了自己的创作，圆卡片变成了不同的小动物，真神奇！
教师思考
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。本次活动中幼儿能够积极参与、动手尝试、大胆的表现美，在美术创作的过程中也锻炼了手部的精细动作。接下来我们要为幼儿创造更多的机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。
“圆”来真好玩
快乐的游戏是幼儿一日生活不可缺少的部分，也是他们最喜欢的活动。幼儿在游戏中体验形状的乐趣，加深对圆的了解。
可以吹的圆
趣味钻圈
圈圈套物
抓鸭子
教师思考
在这一系列活动中，教师倾听幼儿的想法，找出他们喜爱的“圆”的玩具，并根据幼儿的兴趣开展了各种好玩的“圆”的游戏。在游戏的过程中，幼儿发现各种各样可以玩的圆，提高了对“圆”的兴趣，增强了对“圆”的探索欲。
“圆”来真好听
绘本推荐 :《圆圆的，圆圆的》《圆圆旅行记》《圆圆的肚脐》
圆形除了可以看、可以玩，原来还可以听。看，我们还找到了许多关于圆的绘本故事，就让我们一起阅读关于”圆“的绘本，探索更多关于“圆”的奥秘吧！
教师总结
幼儿认知经验有限，在生活中见到的圆数不胜数，但是要有条理的表达并分类出来，也比较难。因此，在课程实施过程中，我们为幼儿提供了许多探索机会和情境，这些容易为幼儿所接受。幼儿通过形式多样的活动，在直接感知、实际操作、亲身体验中获取有关圆形的生活经验，感受到圆的作用、圆的有趣、圆的神奇。在活动中，幼儿的联想能力和表现能力也得到了自由发展，使他们张开了想象的翅膀，在圆圆的世界里自由翱翔。