聚集关键领域，提升必备素养——2024年翔安区小学语文教师学科作业设计能力与试卷命题提升培训班在沪举行

       为进一步践行新课标理念，提升翔安区小学语文教师作业设计与考试命题能力，减负提质。翔安区教师进修学校组织92名小学语文教师奔赴上海，在华东理工大学继续教育学院，开展为期一周的学科作业设计能力与试卷命题提升培训。

       7月29日上午，全体学员齐聚华东理工大学，举行开班仪式。首先，华东理工大学继续教育学院副院长董玉国致辞，他真诚地欢迎翔安区92位语文老师的到来，向老师们介绍华东理工大学办学历史及继续教育学院的基本情况，对本次培训的学习要求，学习课程做了详细的部署，并预祝老师们在上海培训能够沉浸学习，学有所获。

       班长沈秀环老师作为学员代表表达了对此次培训的期待和决心。她表示，全体学员将珍惜这次宝贵的学习机会，严守培训纪律，认真听讲，积极参与，努力提升自身的专业素养，为翔安区小学语文教育的发展贡献更多的智慧和力量。

       最后，翔安区教师进修学校小教室陈陆一主任发言，他首先对华东理工大学继续教育学院此次培训的精心策划、课程的量身订制表示衷心感谢。陈主任强调本次培训是一种主题式培训，聚集作业设计与试题命制；也是一种沉浸式培训，学员将在训前、训中、训后全过程参与，不断提升个人专业素养；还是一种研究式的培训，从专家所讲的内容想开去，查文献、读专著、做课题，开展行动研究，拓展培训的深度与长度。同时，陈主任期望学员们珍惜宝贵机会，潜心学习上海经验与做法，成为作业设计的探索者、实践者和成功者。

       开班仪式结束后，学员们进入了紧张充实的培训中。上午，学员们聆听了特级教师、正高级教师、松江三小校长樊裔华老师带来《小学语文教材中传统文化资源的开发与实施策略探索》的讲座。樊校长立足教材、着眼要素，从奠基、夯实、攻坚三个研究阶段围绕“如何进一步开发统编教材中的传统文化资源，提炼教学策略”跟学员分享研究成果，樊校长结合教学案例，在语文课堂中巧妙融入传统元素，以深入浅出的方式帮助学员们可借鉴、可复制、可操作，进一步理解教学评一体化的内涵，引领学员学习在作业设计中既体现学生答题能力，又体现教师育人能力。

       讲座后交流分享环节，学员各抒己见，由班长随机抽取两位学员进行分享心得体会。大嶝中心小学谢毅惠老师表达这次培训对自己而言是一次宝贵的经历，樊老师的分享“有够赞”，让自己的教育教学方向有指南；金海小学王一珣老师分享道：以后将努力把这些宝贵的经验融入自己的教学实践中，为学生的学习搭建传统文化的桥梁。

       下午，老师们聆听上海市教育委员会教学研究室教研员、教育学博士周坤亮做《素养导向的单元作业设计：理据与路径》的专题讲座。周博士围绕“为什么要进行素养导向的单元作业设计”、“如何进行素养导向单元作业设计”、“几类素养导向的新型作业的设计”和“单元作业设计案例举隅”四大点进行了详细讲解。结合实例和上海市作业设计团队研究的一些成果为老师们详尽解读了大量的文件政策，将素养导向的单元作业设计的理据及基本理念、质量标准、一般路径，娓娓道来。

       通过聆听周坤亮博士的讲座，老师们在学习中感悟，在交流中提高，在反思中成长！曾诗涵老师认为作为老师需要变革教学理念，不断学习和提升自身的教学能力，从而促进自身的专业成长。沈绸进行了深思：作业设计如何根据学情进行适当的取舍？情境性的作业如何设计才能使学生顺利完成作业，而不是增加难度？课堂教学上没有达成的目标如何依托作业来实现？

       相信在接下来的培训中，老师们将满载而归，不断丰颖自身专业修养，为今后教育教学工作夯实基础，提升基点。