7月29日上午8点30分，晨辉初绽之际，我们再次踏上求知征途，从东方红出发，来到了长沙市高新区金桥小学。在这里，我们聆听了金桥小学赵华校长以《教学“生态意识”的重构——从能力到素养》为题的精彩讲座。赵华校长从新课程标准以及评价理念出发，清晰明了地讲述了“教”与“学”之间的关系：教师有意思地教，学生有兴趣地学，以此提高学生核心素养，促进学生全面发展。其中通过多个生动形象的例子，逐点剖析，为我们深度解读了“教学评一体化”的课程设计理念。
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讲座中，赵华校长向大家分享了她历经18年的国家级教学成果——《指向儿童自主发展的小学课程生态构建与实践》，依次介绍了“设计理念”“1-6-4范式”以及“生态场力”，讲述了她自2003年开始的研究及实践历程，各科优秀的案例分享、学校建设、教研成果让我们大开眼界、惊叹连连；“自由生长奠基美好人生”的教育理念贯穿始终，赵华校长的这份教育执着与教育精神值得我们每一位教育工作者尊重和学习。
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“我也要推行自由教育。”“我们曾经也是孩子，要让学生享受我们当时没有享受的。”来自18级780英语班的匡传林在总结发言中说道。
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下午，湖南省心理教研员彭玮婧博士以《新时期中小学生心理健康工作困境与破解策略》为题做了精彩的分享。彭玮婧博士以中小学生心理健康工作相关政策为切入口，引出心理健康教育的重要性，在学员们的分享交流中，了解到目前教师所面临的心理健康教育困境。
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随后，彭玮婧博士从落实心理健康教育、预防心理问题、危机事件干预以及建设积极校园等方面进行了多层次、多角度地授课。彭博士指出：“学校教师不能只关注怎么干预学生心理问题，而应从源头抓住，以提高学生心理素质和预防学生心理问题为抓手。”同时，她呼吁一线教师多多关注自身心理健康。她表示，唯有幸福的教师，能教出乐观开朗的学生，日常工作中，可采用抱团成长、互相照顾等方式调节情绪。
在中小学生心理健康问题日益凸显的当下，这场分享犹如“及时雨”，为老师们打开了一扇新的大门。在今后的教育工作中，相信大家能够以更加专业、有效的方式预防和干预中小学生的心理危机，为孩子们的心理健康成长保驾护航！
让孩子“自由生长”，“让课堂不止于教室”，赵华校长用通俗易懂的话语向我们揭示了教育的真谛。“上医治未病”，以“优化”替代“重建”，彭玮婧博士用案例点明心理教育困境的破解之法。知不足以奋进，望远山而前行。让我们以今日所学，汲取力量，且行且思，且悟且进，携手并肩，共创未来。
制作：第三组全体组员
审核：岳梦婷