夏日有艳阳，心绪常激荡，共研共进步，求索在路上。为进一步提升教师的专业素养，更好领会和贯彻新课程标准，临沂市河东区教育和体育局于2024年7月25-29日举办了深度学习视域下的课堂改革教学培训，全区四百多名不同学校的相关教师前往临沂凤凰实验学校参加培训。
临沂市河东区教体局邀请了中国教育科学研究院研究员、教育部全国教师教育课程资源专家委员会专家韩立福教授为河东区教师带来了一场以“学本课堂”为主题的培训活动。在25号和26号的学习，韩立福教授深入浅出地介绍了学本课堂的理念、特征和课堂模式。
在27-29号的学习中，各学科分别前往各分会场进行实践。为我们物理学科进行指导的是来自北京蒲芳学校的周文君老师，河东区教体局初中教研员密书胜也全程参与，共同指导。
一、结构化预习
结构化预习能力是指按一定的知识结构、逻辑结构、目标结构、能力结构、问题结构进行前置性自主学习的一种综合能力，核心意义在于学会结构化阅读文本，具备终身学习能力。其中包括“读”“导”“评”三个策略。物理学科教师在周老师和密主任的指导下分组进行实践。
二、开发问题学习工具单
学习工具单的开发首先需要走进文本，反复阅读，实现三次对话。明确问题分类，实现知识问题化。结合目标和课程标准，实现个性化学习目标。然后按三个工具单的模块进行设计，参阅教辅，提炼完善，整合学生问题
在周老师的指导下，全体物理教师开展问题综合解决课的实践。
以“学”为中心的课堂，是适应新时代教育发展的必然选择，是提升教育教学质量的内在要求。河东区物理教师不断提升以“教”促“学”的育人能力，精准教师定位，让学生的学习真正发生，让学生做学习的主人，教学相长，实现师生共同发展。