“盛夏始，万物秀，莫负好时节。”伴着炎炎夏日，我们暂别校园，迎来了有蝉鸣和蛙声相伴的暑假。
为了少年儿童的健康成长，落实“双减”政策，语文组按照“趣味、多元、适量、发展”的原则设计暑假作业，旨在发挥作业的育人功能，希望每一个孩子都能在轻松、愉快的氛围中，乐学、趣学。
身未动，心已远，书籍任我游。
“文字是心灵的慰藉，读书是灵魂的旅行”。这个暑假，我们鼓励同学们持续“充电”，与书为伴，享受阅读带来的乐趣。
保持阅读好习惯
边读边思考
和伙伴一起阅读一起分享
方寸砚台之间，自有波澜万丈。
假期怎么能少得了墨香呢？四年级的学生已经认识到认真书写的重要性，虽然在假期中，但是练字的脚步却从未停止。让我们一起来看一看民富园小学四年级孩子暑期的练字收获吧！
老师，看我写得不错吧！
同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风。
练字处即心静时
心中有沟壑，笔墨做山河。
磨浓墨一砚，展宣纸一张
因“文”而异，笔下生花
作文一直让很多孩子“望而生畏”，究其原因，主要是缺少文字的积累，对于一些命题作文缺乏生活经验、没有素材。这样会导致作文不灵动、缺乏真情实感。
作文离不开动笔练习和修改，这个假期，当然少不了作文的练习。针对学生存在的问题，四年级的老师们拓宽了作文的命题范围。
结合学生的假期生活，我们鼓励孩子去写游记、观后感、读后感、日记、暑期趣事等，让学生能联系真实的生活情境，有话可说，有事可写。
跟着语文书去旅行
“知行合一”——课堂上，书本是孩子的世界。走出去，世界是孩子的书本。语文学科，除了语文的经典作业——“听说读写”，我们还积极鼓励学生“跟着语文书去旅行”。当课堂上的知识与现实体验相结合，就会变得鲜活而有温度！
跟着语文书去旅行——《吃水不忘挖井人》，时刻想念毛主席。
走进博物馆，来一场跨时空的对话。
跟着语文书去旅行——《千年圆梦在今朝》。到酒泉去感受科学家们为祖国的千年“飞天梦”做出的伟大贡献。
当原本一些只能通过文字感知的人文自然，变得可以触摸可以感觉时，孩子们对课文的理解也更加深入了。
暑假这个充满机遇和挑战的时期，每位学生都需要珍惜这段时光，不断提升自身的能力和素质，保持学习的热情，充实自己的知识储备，相信通过暑假的努力，学生们都能取得更大的进步和成长。愿每一位民富学子都能拥有一个充实、快乐、安全的暑假！