取经问道，探索教育新路径——牡丹区中小学业务校长暑期研修第三天学习纪实（三班）

南京的七月底是最为炽热和灿烂的季节，虽然骄阳似火、蝉鸣燥热，但依然阻碍不了大家的学习热情。

今天是7月29日，已经到了牡丹区业务校长踏上南京学习培训之旅的第三天，大家的学习劲头依旧饱满热情，根据行程安排，上午大家来到南京市汇文学校参观学习。

金陵汇文学校于2008年由金陵中学和拉萨路小学两所学校强强联合建立，汇聚了两种优质文化，金陵汇文学校由此“汇”而“和”成，在“和而不同，共生共长”的办学理念下，依旧保持“尊重儿童，发展儿童”的教育初心，大胆进行“课程引领、课堂多元”的教学变革，缔造了一种“规模与内涵同步发展”的汇文速度。

杨书记在汇报中强调：文化渗透在校园的每一个角落，融入到师生的血液中。

学校里特地设置“百家姓一家亲”的墙体文化，让孩子们从百家姓找自己，在这个校园找自己，这个校园有“我”的存在，孩子希望被看见。汇文学校的每一位教育者真正的把每一个孩子放在心上，作为教师眼里不能有盲点，要发现、激励、成就每一个孩子。智慧的老师要把孩子的错点变成他的生长点，要引领他陪伴他，减少犯同样错误的机会。

杨书记还提到了学校现在进行的重要实践课题：伙伴学习。他提出只有以学习者为中心，进一步实现教与学两大要素的和谐，教育教学的改革和创新才能走向深入，他提出伙伴学习是值得我们永远做下去的一个命题。

“伙伴学习”理念是促进儿童有意义的交往、高质量的学习与更和谐的生活为基本原则，实现儿童共同成长。强调作为主体与客观世界、重要他人、内在自我的深度对话，将教师、学生、课程、环境等要素融入到一个生态中。

伙伴学习要做的就是帮助学生在伙伴群体中，在人际关系中开启学生的好奇心好胜心，激发学生动力，进一步交融“学习情感”，进一步提升“学习品质”。

在汇报的最后，杨书记分享了“伙伴学习”在课堂上的实践应用，伙伴讨论、共同预测，伙伴合作、共同探究，伙伴互助、共同体会，通过几节课堂实例阐述了伙伴学习的实践样态，他详细地论述了伙伴学习是如何应用在课堂上的，如何通过伙伴学习发挥了每个人的学习主动性，自主优化，共享学习智慧。