一书一世界
一语一天堂
守这方纯净
与文字共舞
七月将尽，读书不辍。7月30日下午，工作室“书香满夏，共读悦享”系列活动来到第三阶段，伙伴们在云端集结，继续交流这一周的读书收获。
邓雨涵作为跟进团队分享心得的主持人，邀请大家打开李吉林老师的专著《情境教育理论探究与实践创新》 第五章节“为儿童的发展追求新境界，路越走越宽”，开启深读。
“我的学生们都是一个个的小机灵,为什么我要像对待机器人一样跟他们输入特定的、框定好的程序呢?”吕雯老师深谙读书之法，以问启思，将书中内容与自己的教学实际联系起来，得到答案：做有趣的老师，陪伴孩子们做有趣的小朋友。
曹阳老师高度赞成李老师的观点：情境教学不仅可以使学习快乐，而且也能够促使学习更加高效，脑科学理论就是其有力的支撑。
陈艳老师回顾了前几章节的读书经历，结合实例，提醒大家：情境教育是值得我们深入研究和实践的一个教学范式，但是要时刻注意它不是一种僵化的模式。
龙奇贝老师是秦继兰导师团队引读工作的主持人。跟随龙老师，大家走进专著的结语章节“感恩与珍惜”。
邓雨涵老师告诉我们：要做温暖的教育者，最美好的遇见，莫过于在教育的路上为孩子们撑起爱的天空。
陈春霞老师讲道：作为新时代的青年教师，我们都应努力跟上时代发展的步伐，强大自己，提升自己，为教育尽我们的微薄之力！
导师秦继兰老师进行了阅读点评，并强调：教育是一场没有终点的路，它也必是我们人生路上，最有意义和价值的事......
心中若有桃花源，何处不是水云间。刚结束湖北省“省培计划（2024）”数字赋能提升工程（指导力）提升培训，高良琴老师便巧接话语，以“全面促进信息技术与教育教学融合创新发展”为题，畅谈如何运用大数据进行数字赋能，如何进行区域数字素养提升，如何利用AI等人工智能技术来提升教学效果，从而实现基于情境教育理论探究与实践创新下的改造学习与构建生态。
在活动的结束，高老师祝贺大家：读完一本书了，各有所思，俱有收获；也勉励全体：读不尽这本书，不断复读，学以致用。这引发了我们的积极留言：手捧书籍，就是手捧希望。让我们在教育路上与经典为友，与博览同行，汲取知识的灵气，享受读书的意趣！
水韵潺潺，滋润万物
墨影悠悠，诗意满行
时光浅浅，岁月留香。
编辑：张丽
审核：高良琴