“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”
夏日的蝉鸣如同自然的乐章，悠扬而连绵地回荡在校园的每个角落。在这热情如火的季节，我们迎来了知识的盛宴，一次智慧的洗礼。培训的每一天，我们都沉浸在思维的碰撞中，收获满满。
专家简介
【袁红梅】郴州市教育科学研究院理论教研员，高级教师。湖南省教育科学规划课题评审咨询专家、湖南省教育督导评估专家、湖南省培训专家资源库首批成员、湖南省教育学会数字专业委员会副理事长、湖南省教育科学工作者协会常务理事、湖南省学校文化建设促进会副秘书长、郴州市首届名教师、郴州市骨干教师。
上午，郴州市教科院袁红梅主任带来了《怎样开展小课题研究》专题讲座。
袁红梅主任先就小课题研究的内涵、小课题研究的选题、小课题研究遵循的原则、小课题研究的基本方法、小课题研究过程的落实、小课题研究成果的表达、小课题研究方案的设计、小课题研究报告的撰写八个方面对课题研究的开题提出指导性意见。再针对立项申报书的填写，从课题名称的表述、关键概念的界定、研究目标的确立、研究内容的分解、研究过程的安排等五个方面进行了深入阐释和指导，为课题研究的扎实推进、有效开展提供相关建议和经验分享。
纵观整堂讲座，案例丰富详实，要求具体明确，为教师们明晰课题申报流程、撰写课题申报材料、做实课题研究过程具有极强的指导意义，助力教师增强了课题研究的规范性、科学性，令人受益匪浅。
专家简介
【唐亮】
长沙教育学院数学高级教师，中学数学学科负责人，长沙市名师农村工作站导师，湖南师大兼职研究生导师。先后获湖南省五一劳动奖章、湖南省教学能手、长沙市五一劳动奖章、长沙市“卓越教师”，长沙市优秀骨干教师，长沙市优秀教研工作者等荣誉。
下午，长沙教育学院唐亮教授为我们带来《学生主体 素养导向 学为中心——《义务教育数学课程标准（2022年版）》的专题讲座。唐教授先从数学课程标准的前世今生、新课标指导教学改进、新教学落实素养生成三个方面为我们阐述了他对于中学数学教与学的独到见解。强调平时要注重以学生为主体，素养为导向，以学为中心，以适应新时代背景下对教育变革的迫切需要。
当今社会发展日新月异，数学科学作为贯通各领域的基础科学，起着至关重要的作用。我们的教育目标不只是教学生，更是要为国家培养创新型人才。善教学，知道怎么教。唐亮老师通过对两个具体案例进行对比分析，指导大家如何在课堂中提高教学效率，并向大家分享了自己的真实教学案例，以及如何设计教学环节，让学生能够自己发现问题，提出问题，最后解决问题。教育不是将桶装满，而是将火点燃。教学的最终理解是教学生学会学习。培养学生用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界的能力。
学习无止境，发展永不停。对老师们来说，今天培训讲座是干货满满、收获多多的一次学习经历，相信老师们将内化培训所学，在今后以崭新的姿态砥砺奋进，绽放自己的教育风采。
编辑：王双凤
供图：史佳利