7月29日，参加火柴公益培训的第一天。
早晨六点跑步，去跑张爱玲走过的路，我想喜爱文学的女性，估计都会有点张爱玲或三毛情结吧。
读大学时，来过上海，第一站到了人民广场，高楼大厦把我都给绕晕了，至今也不知道自己是否真正走过张爱玲走过的路。
工作后，跟学校同事来上海学习，节奏太快，根本没有想过去寻张爱玲走过的路。
这次校长培训，可以一偿心愿了。
如果人真的灵魂不死，不知道张爱玲怎样看待一个痴痴寻她生前轨迹的人，是会发笑，还是心生怜悯？
穿过美丽楼，跑到常德公寓，我已大汗淋漓。常德公寓此时却还在睡梦之中，下面有家以透明玻璃为墙的书店，里面摆的基本上都是张爱玲的书，可惜店门没开，不然要买一本书回去做纪念。
回去跑不动，我就扫码骑自行车。
不知道是不是大城市有地铁的原因，我去过的杭州、上海、北京，到处是共享自行车，上饶到处是共享电动车。
但说实在的，我感觉在上饶骑电动车比较方便，在上海骑自行车比较舒服。
回到宾馆，整理好火柴公益为我们准备的礼物，培训正式开启。
此次培训有幸认识火柴公益发起人胡泽民先生和公益火柴的小伙伴们。也有幸作为学员代表梳理了一下自己的教育故事。通过他们的自我介绍，我知道火柴公益是真正用心做公益，用善良、责任，爱心，助燃乡村教育。
接下来培训是“火柴成长营剧场”。
年轻充满创造力的二三老师、三斤老师，带领我们进入各种情景，让我们在短时间内打开自己，展现我们本真的样子。
在这里，只有游戏，只有肯定，犯错没关系，失败也很OK。
她带给我教育的思考是:我们对孩子成长过程中出现的错误与失败要更多的包容，也要创造各种环境，提供更多机会让孩子们去玩，去给孩子创造团队合作、沟通的机会，保持孩子的好奇心，激发孩子的创造力！
下午，Lily老师给我们做正念练习，题目是“正念当下，遇见更完整的自己”。这也是火柴公益训练营最吸引我的地方。以前在樊登讲书知道有正念练习，但是怎么做，一直很好奇。
通过Lily老师的讲解，我对正念有了更深的理解。对自己、对世界有了更开放包容的心态。
来之前，我经常处于一念起:积极努力、自我燃烧，另念起:放弃、享受生活，思想摇摆、肯定与否定并存的内耗状态，
学了正念，我开始在想，活好当下，不念过往，无惧将来。勤奋的自己，接纳！慵懒的自己，接纳！文艺的自己，接纳！无私的自己接纳，自私的自己也接纳。
照顾好自己的身体与情绪，以一个完整的、真诚的自己，活在当下，拥抱当下，珍惜当下。
晚上一人跑去浦东喝咖啡，购物，吹风，此时正值暑假，人山人海。
世界那么多人，不知我靠过的护栏曾经有谁倚过，她当时在想些什么；我拍照的地方有谁站过，她正经历着什么，时间以铁一般的手臂，把上一秒的人全部带走，都没机会给任何后来者留话。
给家人们买完礼物，回宾馆已是十一点半。跟室友聊天聊到凌晨。
今晚在现代感和历史感并存的上海入眠，晚安，感谢火柴公益，感谢上海！
附成长故事分享稿
成长印记——我的荣誉证书
上泸中学 胡兰英
尊敬的火柴公益、各位校长：
大家上午好！很荣幸认识大家！
雁过留痕，风过留声，那么什么可以为我的成长见证留痕呢，我想，最能够直观反映我成长历程的恐怕只有荣誉证书。
今天，借助火柴成长营这么好的平台，我向大家分享我的一些荣誉证书，以此来梳理我的成长历程，如有不到之处，请多包涵，请多指教。
第一张荣誉证书——上饶市优秀教师。
2011年，我以特岗身份考入江西省上饶市上饶县上泸中学。这是一所离县城四十公里远的乡村学校。还记得亲戚送我去学校的那个上午，路面坎坎坷坷，转过一个弯又迎来一个弯，透过斑驳的树影，我望向天空，心里暗问：“命运之神啊，你会把我带向哪里去？”
去学校的第一年，学校并不缺语文老师，而缺历史和地理老师，所以，虽然我大学学的是汉语言文学，拿的是高中语文教师资格证，但教的却是历史和地理。为了教好历史和地理，我一边钻研教材，一边看网课，一边请教老教师，就这样硬是把不属于自己专业的学科教好了。
此后，在上泸中学任教的十三年，我教过语文，数学，英语。到现在，我很感谢自己曾经教过的非专业的课和走过的路，我的思维和认知，在教这些学科上，得到很大的锻炼与提升。
为了提升自己的专业素养，2015年，我自费攻读江西师大在职研究生，三年寒暑假，别人在休息，我在充电！读研期间，我结识了很多在教育之路上孜孜不倦、上下求索的老师与同学，他们的治学精神与专业能力，深深的影响着我。
在此期间，我阅读了大量的书籍，于漪老师的《岁月如歌》深深的震撼着我，钱梦龙老师的《教师的价值》感染着我，魏书生《教学工作漫谈》、《班主任工作漫谈》、李镇西《爱的教育》启发了我。
我也将我的所学所思应用于教育实践，在上泸中学这片最原始最淳朴的乡村学校，进行教育教学改革与实践，幸运的是，我的理想和刚调入上泸中学当校长的姚杰校长一拍即合，他全力支持我的课改。
我将魏书生“班级自治”应用到我的班级管理，将蔡林森校长“先学后教，当堂训练”应用于课堂，将李吉林老师情境教学、黄上庚校长快速滚动作文应用于作文实践。我像梦游一般，心无旁骛，在上泸中学编织着彩色的梦。
2016年，我在上饶县教体局举办的“班主任工作论坛”中，以《摆渡人》为题，向全区教育系统领导汇报自己的经验做法，荣获论坛一等奖。
2017年，我被评为上饶市优秀教师。
第二张证书——上饶市语文学科带头人。
我一直相信：路虽远行则将至，事虽小做则必成。教书是有规律可循的，一旦掌握规律，那将事半功倍。所以我一直在语文教育这条路上，如痴如醉的寻找语文教育规律。
江西师大余应源老师将学生在言语生活情境下获得的语文能力，称为“习得性”语文能力，这种能力一旦获得，就像人的身体组成部分，是不容易丧失的；而将通过训练教学获得的语文能力，称为“学得性”语文能力，这种能力是不稳定的，需要我们创设机会与情境，帮助学生将“学得性”的语文能力，内化为“习得性”语文能力。这也是我到现在还在坚持做的事情。
清晨，我带着学生到校园外跑步，边跑边背古诗；春天，我带着孩子们去油菜花地，去泸溪河畔写诗读诗。我将孩子们写的文章整理出来，发表在我的美篇里，装订成册，制成班刊。
2017年，我代表上饶县参加市优质课比赛，执教的《背影》，荣获上饶市二等奖。
2018年，受江西师大邀请，我为江西省农村中学语文骨干教师作《做一名卓越的语文教师》国培讲座。
2019年，我指导青年老师在区优质课比赛中荣获一等奖。
2019年，我被评为广信区优秀校长。
2022年，我在上饶市基础教育精品课遴选中，执教的《你是人间的四月天》荣获精品课一等奖。
2022年，我被评为高级教师。所有的证书由量变到质变，兑换了一张对我意义更大的证书。
那就是：上饶市学科带头人！
这张证书极大的鼓舞着我，告诫我要永葆初心，向着语文青草更青处漫溯！
第三张证书——马云乡村教师计划入选证书。
一个偶然的机会，我和一名教研员吃饭，他说“教育是最大的慈善事业”，他说的这句话，深深烙进了我的心里。
2019年，我开始给一个长期瘫痪在床的残疾儿童进行送教，他从三年级就开始瘫痪在床，他的姐姐以同样的疾病，在十七岁病逝。他是个聪明的孩子，我从他的眼神中感知到，他对未来的恐惧与绝望。
开始，我按常规步骤教他识字读诗，但他从不用语言或眼神回应我。直到我放下教师的角色，和他讲解外面的世界，给他分享我手机里拍到的日常，他才真正将眼睛看向我，那眼睛就像天使的眼睛。
之后三年，我坚持给他义务送教，我感觉自己的生命在不断的得到净化。
2020年，我研究农村留守儿童的省级课题结项了。同时着手研究解决农村留守儿童困境的新课题——如何在乡村中学开展特色教育，实现“以环境育人”，“以文化人”。
我们引进宗祠文化家训元素——十二个核心文化字：德、孝、礼、恩；勤、俭、让，仁；友、正、和、诚。共十二个核心文化字。我们一个月对应一个核心文化字，开展大型德育活动，并布置校园文化。同时，十二个班，一个班对应一个核心文化字，形成独一无二的班规、班训、班牌、班级文化。
我们还根据核心文化字和已开展的活动，动员全体老师编辑德育教材《泸溪训》、《泸溪育》。
2020年，学校申报的省级龙头课题《宗祠文化视野下校本课程开发研究》成功立项。
2022年，我开始寻求更大的力量助我实现更大的生命价值——马云乡村教师计划。
很荣幸，我被入选！
从此，我感觉自己不仅与教育结下情缘，更有慈善事业结下不解之缘。
我开始借助马云乡村教师计划公益组织，链接更多资源给学校老师和学生。如福建省的“一师一梦”项目，我们学校有老师入选。
如广州市蓝信封项目，我们学校也申报成功。并由我担任蓝信封通信大师，帮助学校留守儿童与大学生进行为期三个学期的通信活动。
为帮助更多的孩子拥有更富足的精神世界，成人成才，我们还开设丰富多彩的社团，如扎染社团、高跷社团、洋鼓社团、书法社团、象棋社团、围棋社团、油画社团、跆拳道社团、梅花拳社团、音乐社团。
在文化的和课程的双重涵养下，上泸中学的孩子们，变得更加活泼开朗，彬彬有礼，今年4月24日的谷雨诗会，孩子们的表现，得到了与会嘉宾学者的一致认可，面对区、市记者的采访，我们学校的孩子，表现得落落大方。
也是在马云乡村教师计划的推介下，我有幸结识了火柴公益，更有幸与大家在此相遇相识。感谢所有为我成长留痕的荣誉证书，感谢所有帮助我成长的人们。
这厚重的鼓励与温暖，让我不断努力，更从容自信的等待命运的回应，做一个有价值、有理想、有温度的人。
教育是最大的慈善事业，我将以我获得的所有荣誉证书为名，忠于党的教育事业，燃烧自己，奉献自己。
再次感谢火柴公益组织，感谢各位同仁的耐心聆听！