第2计（美好预言）
当初出茅庐的无名小辈列夫•托尔斯泰写出小说《童年》时，屠格涅夫表示出对他的欣赏，并鼓励他继续写下去，前途一定不可限量！在屠格涅夫的鼓励下和肯定下，最终列夫•托尔斯泰成为了著名的艺术家和思想家。
这个故事则透漏出的就是美好的预言对一个人的重要性。
美好的预言对后进生而言是非常重要的！
马卡连柯指出：“人的生活的真正刺激是明天的快乐。”对明天的美好预言，可以刺激后进生在今天不断地努力。”
案例中的妈妈编造出一个谎言，通过算命的预言让孩子重新让孩子找到自信。让孩子的心里行成“自我实现预言”—让孩子知道“我能行”，从而改变自己的巨大力量。
这种“自我实现预言”是由小而连续一致的效果形成，并导致积累性的结果，随着时间的推移，最终形成自我实现的预言。
在学校教育中，教师对学生的“预言”更多地体现在对学生人生的引领和鼓励上。例如，教师对学生未来人生美好的预测（你真有专研精神，长大能成为数学家等）。
教师之所以能催生出“自我实现预言”，除了鼓励之外，是那用教师良苦用心编造出的一个个美丽的谎言。
作为教师，我们要用欣赏的眼光去看待班级里的每一位学生，这啥是催人奋进的关键。
美好的预言就像教师说出的一个又一个美丽的谎言一样，但又不全是，总之这二者的终极目标是一致的，那就是期待他们有一个前进的目标与动力，期待他们的明天灿烂无比。
书中的一句话触动到了我：如果你把周围的人都看成天使，那你就会天天生活在天堂里。面对后进生，首先我们教师要做到不放弃他们，不要对他们不管不顾，不要疏远他们，冷落他们，更不要认为他们拖班级的后腿。把他们看做天使，天天的才会有那浸透爱意的善意谎言，这样每天的学习乃至生活都会乐在其中！
————我正在读《让后进生学习有后劲之36计》